不能。各有優(yōu)勢(shì)。要因人而異，自控能力不錯(cuò)，且比較懂的可以用家教機(jī)，如果想要提高很大的空間和學(xué)習(xí)的輕松與效率和質(zhì)量，建議選補(bǔ)習(xí)班。

這個(gè)各有優(yōu)勢(shì)吧，很多地方老師這個(gè)角色是取代不了的，反而有很多地方學(xué)習(xí)機(jī)比老師更管用?，F(xiàn)在都是人工智能的時(shí)代，學(xué)習(xí)機(jī)可以根據(jù)孩子的試卷、作業(yè)，很精準(zhǔn)的推斷哪里學(xué)得好和不好，然后給孩子推送相對(duì)應(yīng)的題，有效的提高學(xué)習(xí)效率。而老師可以做到的是比機(jī)器更有感情的和孩子溝通交流。

只是，買學(xué)習(xí)機(jī)和報(bào)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好，個(gè)人推舉買學(xué)習(xí)機(jī)，首先成本要比補(bǔ)習(xí)班低，還有學(xué)習(xí)里面的知識(shí)都是同步的，在學(xué)校沒(méi)聽(tīng)明白的，在學(xué)習(xí)機(jī)里可以反復(fù)的聽(tīng)，查缺補(bǔ)漏很重要。其次吧，孩子在學(xué)校已經(jīng)對(duì)著老師一整天的，回去還得面對(duì)老師把他今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容從頭講一遍，補(bǔ)習(xí)班的老師水平有高有低，有時(shí)候遇到不太好的老師，也沒(méi)什么幫助，而且老是學(xué)習(xí)重復(fù)的知識(shí)，孩子自己也煩。而學(xué)習(xí)機(jī)反而能提起孩子的興趣，像OK這個(gè)牌子的學(xué)習(xí)機(jī)就很好，能夠基于數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的推斷孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他哪里不會(huì)，在題庫(kù)里給推送他不會(huì)做的題進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)效果就提升了，還有一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃師的功能，說(shuō)是可以一對(duì)一的輔導(dǎo)，自己選擇名師，這才是優(yōu)勢(shì)。

要根據(jù)孩子的實(shí)際情況考慮

如果你們家的孩子是一個(gè)聰慧的孩子，在學(xué)校里老師平時(shí)上的課程內(nèi)容，以及書本上的知識(shí)點(diǎn)能夠很好的消化和汲取，只是在某些個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)上沒(méi)能很好的理解，不懂的內(nèi)容占比非常小的話，那么孩子是可以通過(guò)家教機(jī)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的。

因?yàn)檫@樣的孩子個(gè)人基礎(chǔ)非常好，理解能力也可以，因此用家教機(jī)自學(xué)的效果也會(huì)非常顯著。但如果孩子是那種學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，很多時(shí)候都無(wú)法跟上老師的授課節(jié)奏，書本上的知識(shí)點(diǎn)大部分都學(xué)不會(huì)的情況，那么家教機(jī)就并不那么的適用了。

家教機(jī)不如真人老師靈便

雖然家教機(jī)上面有非常豐富的海量課程，也有不同老師的授課內(nèi)容，但是孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題都是具有極個(gè)別性、獨(dú)特性的，有時(shí)候孩子會(huì)不懂得其中一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)上，很多數(shù)學(xué)原理理解起來(lái)有困難，這就需要老師額外的針對(duì)性講解。

而不同老師的講解方式對(duì)于孩子的理解效果來(lái)說(shuō)也是不一樣的，所以，想要讓孩子能夠更好的理解書本上一些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，有時(shí)候家教機(jī)上面的課程就不能夠做到那么的精巧，孩子在這些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，家教機(jī)也無(wú)法很好的解決，還是要真人老師的同步輔導(dǎo)才可以。

來(lái)源：高三網(wǎng)