貧困生檔案是確定國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)和社會(huì)資助對(duì)象,以及評(píng)定各類清寒獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù),小編整理了大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū)格式及申請(qǐng)范文,來(lái)看一下!
恭敬的校老師,領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
我來(lái)自家庭貧困的農(nóng)村,父母都是農(nóng)民,既沒(méi)有文化,也沒(méi)有本錢,又無(wú)一技之長(zhǎng),因此只好已做短苦工老維持生計(jì),并且母親身體向來(lái)不好?;靖刹涣耸裁?,反而經(jīng)常吃藥打針??粗赣H日漸削弱的身體覺(jué)得自己很對(duì)不起他們,因此所有的家庭重?fù)?dān)都有父親一人承擔(dān),父親干的活是對(duì)身體有害的,但是為了給我交學(xué)費(fèi)他不惜犧牲自己的身體,這種父愛(ài)讓我很不是味道。我不知道怎么報(bào)答他們,但是盡管如此,可只能維持基本的收入。
日子向來(lái)過(guò)的緊緊巴巴的,雖然父母向來(lái)覺(jué)得對(duì)不起我們,吃沒(méi)吃到好的,穿沒(méi)穿到好的,但我向來(lái)覺(jué)的我很幸福,至少精神上是幸福的,真的,爸媽很開(kāi)明,不像有的父母覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用,對(duì)子女的學(xué)習(xí)莫不關(guān)懷,有的初中都沒(méi)讀完就讓其輟學(xué)去打工,有的讀個(gè)高中,鮮少能升入大學(xué),爸爸的文化程度不高,媽媽更算是半個(gè)文盲,但他們知道讀書(shū)是好的,學(xué)知識(shí)是好的,他們說(shuō)只要我讀的進(jìn)去,讀的多高他們都情愿。
就算砸鍋賣鐵。我感謝他們。盡管如此父親也不想給國(guó)家增添負(fù)擔(dān),即使自己省吃儉用也要堅(jiān)持交學(xué)費(fèi)。但是天有不測(cè)風(fēng)云,暑假一次意外父親出了車禍膝蓋受傷,臨時(shí)什么都不能干,這樣本來(lái)拮據(jù)的家庭平添了一份痛苦,這樣下來(lái)學(xué)費(fèi)交不上了,生活費(fèi)沒(méi)有了。
我小的時(shí)候,學(xué)費(fèi)還不太高,少則幾百,多不過(guò)千,爸媽還供的起,但學(xué)歷每上一個(gè)臺(tái)階,學(xué)費(fèi)就要翻倍,我大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)是5000,但我家一年的總收入都沒(méi)有這么多,怎么可能交的齊?,F(xiàn)在是負(fù)債累累,我讀的是計(jì)算機(jī)學(xué)校,卻沒(méi)有計(jì)算機(jī),但是是對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢求。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:
貧困申請(qǐng)書(shū)范文恭敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),老師:
你們好!我是來(lái)自四川省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村x組的貧困學(xué)生xx,xx年xx月xx日出生于xx村xx社。家有6口人,爺爺奶奶,爸媽,哥哥和我。爺爺奶奶年過(guò)八十,身子虛弱,長(zhǎng)期臥病在床,需要人照料;爸爸媽媽長(zhǎng)期在xx鎮(zhèn)xx村四組務(wù)農(nóng),憑此微薄收入維持家庭日用;哥哥也不得不因此輟學(xué),外出務(wù)工,以求補(bǔ)貼家用但現(xiàn)下,我的繼續(xù)求學(xué)為 家庭帶來(lái)了新的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),高額的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)無(wú)從著落,因此特向你們申請(qǐng)貧困扶助!
我知道,此次貧困扶助是 國(guó)家關(guān)懷,領(lǐng)導(dǎo)重視和老師幫助下發(fā)起的旨在為我們貧困學(xué)生提供一定經(jīng)濟(jì)援助,以幫助貧寒學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助學(xué)工程.我保證,在此后的求學(xué)生涯中,一定孜孜不倦,力爭(zhēng)上游!努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),完善自身品行.做一個(gè)有文化,有素養(yǎng),有道德,有理想的新時(shí)代青年!爭(zhēng)取成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)實(shí)用的人才!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:
來(lái)源:高三網(wǎng)
能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū)格式及申請(qǐng)范文這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。