師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業(yè)。具體說，過去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè)，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業(yè)。

1、在課程設置上，除了本專業(yè)基礎課程外，師范類專業(yè)還需要學習教育學和教育心理學、教育技術學、課程論、教學論、走進新課程、一般 話等等教育相關的一些課程。畢竟是師范生，固然一切以教育為主。

并且?guī)煼渡诖笕⒋笏碾A段還有教學實習、模擬課堂、備教案等。非師范類專業(yè)則沒有這些專業(yè)課程。

2、師范類專業(yè)和非師范類專業(yè)的畢業(yè)證和學位證是不一樣的，學位證上會注明你的具體專業(yè)和授予的相關學位，畢業(yè)證上也會注明具體專業(yè)。而師范類，也會注明，師范類的院校成績還是相當高的，畢竟教書育人，首先教師自己要足夠優(yōu)秀。

3、師范類院校畢業(yè)的師范專業(yè)生會直接頒發(fā)教師資格證書，但是近幾年，教師資格證改為全國統(tǒng)一招考，一視同仁，無論你是不是師范院校畢業(yè)的都要通過全國統(tǒng)一招考筆試和面試獲得資格證書。另外，教育部又一次進行改革，未來一些重點師范院校，還是可以直接頒發(fā)資格證書的。

4、從理論上說，只要擁有教師資格證書就可以參加教師招考。只是師范類院校畢業(yè)的人就會有先天的優(yōu)勢條件，會優(yōu)先錄取，而非師范類院校畢業(yè)的人們就會收到嚴格的審查。

小學教育是咱們“十年寒窗”的開始，也是義務教育的第一個階段。小學教育的成敗與否往往關系到一個人以后的長期進展，因此備受家長們的重視。雖說現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的進展十分迅猛，不只局限于學校，更是拓寬到了學生興趣、特長培養(yǎng)等范圍，教師需求量依舊不小。

小學教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機會其實很多，不論是和專業(yè)最對口的小學老師，還是與教育相關的后勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為咱們施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。關鍵在于怎么在追求專業(yè)對口的同時打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力，利用興趣愛好拓寬就業(yè)范圍。

據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，對小學教育專業(yè)人才需求量最大的還是教育、培訓、院校等領域，大約是80 %。由此可見，大多數(shù)前輩的就業(yè)方向都比較對口，這也說明這些領域對咱們專業(yè)人才的需求依舊很多，小伙伴們可以優(yōu)先考慮。

來源：高三網(wǎng)