課程：機器人學(xué)、高級語言程序設(shè)計、電路分析、機械設(shè)計基礎(chǔ)、自動操縱原理、微機原理及接口技術(shù)、電機與電氣操縱技術(shù)、單片機原理及其應(yīng)用、PLC原理與應(yīng)用、工業(yè)機器人操縱系統(tǒng)、運動操縱系統(tǒng)、工業(yè)機器人計算機編程。

機器人工程專業(yè)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會進展需要的德、智、體、美全面進展，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感，掌握工業(yè)機器人技術(shù)工作必備的知識、技術(shù)，有較強實踐能力、創(chuàng)新精神，主要從事機器人工作站設(shè)計、裝調(diào)與改造，機器人自動化生產(chǎn)線的設(shè)計、應(yīng)用及運行治理等相關(guān)崗位工作，具有較強綜合職業(yè)能力的高素養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。

機器人工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠在機器人的設(shè)計研究單位、生產(chǎn)創(chuàng)造企業(yè)以及集成應(yīng)用公司，從事機器人工作站設(shè)計、裝調(diào)與改造，機器人自動化生產(chǎn)線的設(shè)計、應(yīng)用及運行治理等技術(shù)或治理崗位工作。

培養(yǎng)方案和課程體系不盡相同。比如說東南大學(xué)的機器人工程專業(yè)開設(shè)在自動化學(xué)院。東北大學(xué)，開設(shè)在機器人科學(xué)與工程學(xué)院。而中國礦業(yè)大學(xué)，是開設(shè)在機電工程學(xué)院。所以各校本科階段具體的課程設(shè)置還是有差異的。

來源：高三網(wǎng)