復(fù)讀,有稱(chēng)之為補(bǔ)習(xí)。因不合格, 或不中意需要將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),進(jìn)行再次的學(xué)習(xí),從而到達(dá)某種狀態(tài)。 復(fù)讀人群初三和高三學(xué)生占比很高。其中高考復(fù)讀對(duì)人生影響特殊大。是對(duì)12年學(xué)生生涯的一次總結(jié)。
選擇了復(fù)讀同時(shí)會(huì)失去另外一些機(jī)會(huì),一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,一年里可以做很多的事情,學(xué)習(xí)很多專(zhuān)業(yè)的技能,對(duì)于急于工作的朋友來(lái)說(shuō),復(fù)讀不會(huì)是一個(gè)好的選擇,這一年中,我們會(huì)學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的有用本領(lǐng),而并非書(shū)本上那些欠缺實(shí)際作用的理論。
會(huì)承受著很多的壓力。這個(gè)壓力主要還是源自于我們的內(nèi)心,因?yàn)槿绻捅任覀冃∫粴q的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,也許會(huì)遭受到同學(xué)的非議,這個(gè)時(shí)候我們會(huì)有不好的負(fù)面情緒,固然很多時(shí)候這種非議是不存在的,可是這個(gè)時(shí)候我們自身的就會(huì)為自己加上無(wú)形的負(fù)擔(dān),“已經(jīng)復(fù)讀了一年,如果再考不好,那么所投入的時(shí)間與金錢(qián),是不是也都浪費(fèi)了?"這個(gè)問(wèn)題或多或少的都會(huì)困惑我們,也是不得不考慮的一個(gè)因素。
沒(méi)考上本科要復(fù)讀嗎這個(gè)要看個(gè)人的具體情況了。
通常復(fù)讀的考生分為以下14種情況:
1.在高考期間由于健康,心態(tài)或狀態(tài)等原因,導(dǎo)致發(fā)揮失常,高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。
2.考運(yùn)不好,如今年高考物化較難對(duì)選擇物、化的考生極不公平,導(dǎo)致不少原來(lái)準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒(méi)考好。選擇物、化的考生一般較聰慧,這類(lèi)考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大,復(fù)讀有名牌的希翼,不復(fù)讀將極其惋惜。
3.填報(bào)志愿失誤,導(dǎo)致落榜的考生。
4.距理想的名牌大學(xué)35分以?xún)?nèi)的學(xué)生。
5.不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系,沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。
6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,有理想,有恒心,心理承受力較強(qiáng),能夠克服復(fù)讀的艱難的考生。
7.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功,但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱,導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
8.高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正,等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生。
9.只能讀民辦本三的學(xué)生,基礎(chǔ)可以,復(fù)讀很容易考上二本或本一,每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。
10.無(wú)奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專(zhuān)業(yè),進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生,大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落,而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生,卻實(shí)現(xiàn)了理想。
11.是原本基礎(chǔ)很差,但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái),來(lái)年再考;
12.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí),到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力,成績(jī)有明顯進(jìn)步,雖然沒(méi)有考上大學(xué),但樹(shù)立信心,認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;
13.是認(rèn)為自己有實(shí)力,只不過(guò)高考沒(méi)有發(fā)揮好,希翼復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);
14.是高考成績(jī)可以上大專(zhuān)或一般 本科,但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘,也決定復(fù)讀。
來(lái)源:高三網(wǎng)
能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)復(fù)讀后悔死我了 沒(méi)考上本科復(fù)讀一年值得嗎這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。