高考真的只是人生的很小的一次考驗(yàn),讀大學(xué)也是,僅僅是漫漫人生路上一段很短的經(jīng)歷,這些并不能決定什么,如今的社會(huì)已經(jīng)不再像以前那樣考上大學(xué)進(jìn)入國(guó)企就能高枕無(wú)憂(yōu),而是條條道路通羅馬,機(jī)會(huì)也是更多,關(guān)鍵還是看自己,活成自己。
一、延遲了畢業(yè)。
二、有風(fēng)險(xiǎn),不一定復(fù)讀了,肯定能考上中意的大學(xué)。
三、復(fù)讀壓力太大。
剛過(guò)本科線(xiàn)不宜復(fù)讀
第一,剛剛到本科線(xiàn),“青菜”想一下子上一本,這是非常難的。
第二,每年高考題目難度不一定性,這很難去把握。
第三,復(fù)讀生比應(yīng)屆生去面對(duì)高考會(huì)緊張很多,壓力大很多,這時(shí)就很難超常發(fā)揮了。
為什么不建議復(fù)讀1、復(fù)讀會(huì)面臨特殊大的心理壓力,很多學(xué)生無(wú)法承受這種心理壓力。
面對(duì)高考這樣重大的考試,每個(gè)高三學(xué)生都會(huì)有極大的心理壓力,復(fù)讀生更是如此。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō),眼睜睜看著同班同學(xué)已經(jīng)都考入理想的大學(xué),自己卻還在原地踏步,內(nèi)心會(huì)經(jīng)受特殊大的煎熬。如果復(fù)讀了一段時(shí)間以后,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,很容易心態(tài)崩潰,導(dǎo)致自己復(fù)讀失敗。
2、復(fù)讀費(fèi)用高,如果失敗了會(huì)損耗大量的金錢(qián)。
大多數(shù)學(xué)校的高考復(fù)讀班費(fèi)用都會(huì)特殊昂貴,所以學(xué)生如果選擇復(fù)讀,那么就需要在復(fù)讀前支付一次不小的復(fù)讀費(fèi)用。這一筆費(fèi)用對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)都是不小的開(kāi)支,如果復(fù)讀失敗,會(huì)給家庭帶來(lái)不小的經(jīng)濟(jì)壓力。
3、大量的復(fù)讀生參加高考,會(huì)傷害高考的公平性。
縱觀(guān)近幾年的高考數(shù)據(jù),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)讀生在參加高考的學(xué)生中所占的比例越來(lái)越大。復(fù)讀一年的學(xué)生和應(yīng)屆生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)并不公平。
4、選擇復(fù)讀一年,可能就會(huì)浪費(fèi)很多進(jìn)展的機(jī)會(huì)。
當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展機(jī)會(huì)稍縱即逝,復(fù)讀一年就相對(duì)于今年進(jìn)入大學(xué)校園的同學(xué)晚畢業(yè)一年,雖然只是短短的一年,但是我們必須認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今快速進(jìn)展的社會(huì)中,機(jī)會(huì)是不會(huì)等人的,經(jīng)常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題,而導(dǎo)致自己錯(cuò)過(guò)改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)。
5、復(fù)讀是否適合考生的實(shí)際很難預(yù)料。
很多學(xué)生對(duì)于自己的實(shí)力難以切實(shí)掌握,如果今年的高考成績(jī)屬于發(fā)揮失常,選擇復(fù)讀一年無(wú)可厚非,但是高考成績(jī)就是實(shí)力的體現(xiàn),而且自己的提升空間也不大,還是堅(jiān)持選擇高考復(fù)讀,這種復(fù)讀顯然是沒(méi)有任何意義的,也更容易造成高考復(fù)讀的失敗。
6、復(fù)讀生將會(huì)面臨更多的不確定性。
任何人都不敢保證自己復(fù)讀一年,高考成績(jī)就會(huì)有所提升,在每年的高考復(fù)讀中,雖然多數(shù)人都實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的提高,但也不乏有人的高考成績(jī)浮現(xiàn)了下滑,甚至下滑的復(fù)讀非常大,這也就造成了復(fù)讀生未來(lái)一年的不確定性增加不少。
7、有些大學(xué)只招收應(yīng)屆學(xué)生。
在報(bào)考志愿的時(shí)候,也有一些學(xué)院有備注只招收應(yīng)屆學(xué)生,這對(duì)于復(fù)讀的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能就不是很公平了,所以,對(duì)他們最好的選擇還是能走掉就走,復(fù)讀不見(jiàn)得是件好事。
來(lái)源:高三網(wǎng)
能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)為什么不建議女生復(fù)讀 有哪些原因這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。