擇校熱是近年來比較明顯的一個現(xiàn)象，在一定程度上增加了考生的心理壓力，也使得教育資源本來就不是很均衡的現(xiàn)象更加明顯。

從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象; 從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象。

之所以浮現(xiàn)“擇校熱”，之所以有如此多的不良行為，最根本的就是當前的教育資源分配不均。教育進展起步階段，為了能使一個地區(qū)的教育得到進展，政府會將有限的資金集中投入到幾所定點學校，也就是“集中力量辦大事”，這在一定程度上確實推動了教育的進展，浮現(xiàn)了杰出的學校。但是隨著接受教育人員的增加，學校的增多，政府如果仍然過分地將有限的資源分配給已經(jīng)很好的學校，勢必造成其他學校的綜合能力不足，引發(fā)人們對于孩子進入其他“非重點”學校后的擔憂。

首先，我們選擇學校要選擇一個教師資源豐富、教師能力強的學校。好的老師不僅可以幫我們取得好的成績，更會對我們的生活習慣產(chǎn)生好的影響，甚至對我們的視野、價值觀念產(chǎn)生無盡的影響。

其次，我們要選擇一個學習氛圍濃厚的學校。近朱者赤近墨者黑，在好的環(huán)境里，孩子也可以受到好的熏陶，即使孩子可能不是特殊優(yōu)秀，若選擇在學習氛圍濃厚的學校中，則可能會變得更優(yōu)秀。

固然，還是要考慮自己的家庭情況，量力而行、量物而行。國內家長大都把教育看的很重，但也不要只癡迷于教育，有的孩子更適合學習之外的事情。

最后，更要考慮孩子的意愿，上學是孩子上學，一定在可以的前提下選擇一所孩子喜歡的學校，興趣是孩子最好的老師。

來源：高三網(wǎng)