怎么才干讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢?下面初三網(wǎng)小編分享一些經(jīng)驗(yàn)方法個(gè)，供參考。

看不到希翼

每個(gè)學(xué)校都有這么一類學(xué)生，他們看不到希翼，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己無(wú)望 。

不知道為什么學(xué)

都是從中學(xué)走過(guò)來(lái)的 ，誰(shuí)的青春不迷茫!要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，中學(xué)階段的我們有幾個(gè)能夠說(shuō)清?每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常，可是因不了解這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。

不會(huì)學(xué)

這一類學(xué)生從學(xué)習(xí)時(shí)間上來(lái)說(shuō)，付出完全不輸于班級(jí)里面的第一二名。然而，無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來(lái)，周圍的學(xué)霸輕輕松松考到班上乃至年級(jí)前幾，自己累死累活結(jié)果仍然一團(tuán)糟，心累。

設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

針對(duì)孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況，家長(zhǎng)可以想辦法給孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓孩子每天回家先做作業(yè)，做完作業(yè)再玩游戲、看課外書(shū);還可以讓孩子根據(jù)自己的喜好，安排先做什么作業(yè)，后做什么作業(yè)。當(dāng)孩子清晰了這些之后，他的責(zé)任意識(shí)也會(huì)慢慢被激發(fā)出來(lái)。

培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣

有的孩子一聽(tīng)到寫(xiě)作文就頭痛，布置他寫(xiě)這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò);寫(xiě)那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫(xiě)。事實(shí)，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體味，但又不能不寫(xiě)，于是他們只好這本作文書(shū)抄抄，那本作文書(shū)抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫(xiě)幾句來(lái)對(duì)付。

成了真正“作”出來(lái)的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長(zhǎng)又支持他做，并為他提供有關(guān)書(shū)籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫(xiě)，那他寫(xiě)的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫(xiě)出來(lái)的文章也必定較具體、真實(shí)，有血有肉。