生物教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣，好不好就業(yè)，小編整理了相關(guān)信息，來(lái)看一下！

生物教育專業(yè)就業(yè)前景不容樂(lè)觀。生物教育專業(yè)畢業(yè)后主要就業(yè)途徑為中小學(xué)教師、生物制品相關(guān)企業(yè)、環(huán)保等事業(yè)相關(guān)單位及與生物相關(guān)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。

可從事崗位：高中生物老師、高中生物教師、生物老師、生物教師、初高中生物老師、教師、項(xiàng)目技術(shù)員、初中生物老師、產(chǎn)品經(jīng)理、初高中生物教師、質(zhì)量治理員、蟲(chóng)害防治服務(wù)專員。

在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、醫(yī)療醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)部門(mén)從事教學(xué)、科研、治理、疾病分子診斷、藥物設(shè)計(jì)、生物軟件開(kāi)辟、環(huán)境微生物檢測(cè)等工作。就生物信息學(xué)學(xué)科來(lái)講，前景十分廣闊。這是研究生命本質(zhì)的學(xué)科。

其目的是期望從基因序列上解開(kāi)一切生物的基本神秘,從結(jié)構(gòu)上獲得生命的生理機(jī)制,這從哲學(xué)上來(lái)看是期望從分子層次上解釋人類的所有行為和功能，只是難度很大。就個(gè)人而言，現(xiàn)在我國(guó)這方面比較落后，需要人去填補(bǔ)一些空缺，固然研究環(huán)境可能沒(méi)國(guó)外好，也可以在相關(guān)領(lǐng)域工作?？偟膩?lái)說(shuō)，做科研前景較好，不做科研只能找比較一般的工作。

來(lái)源：高三網(wǎng)