記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物進展變化為主要內容的一種文體形式。

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物進展變化為主要內容的一種文體形式。包括五種表達：敘述：是表述時間過程的藝術；描寫：是展示空間狀貌的藝術；議論：是談看法的說理藝術；抒情：是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術；說明：是科學性和有用性相結合的告知藝術。

時間：時間可以是過去、現(xiàn)在和將來，也可以是一天的任何時間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時間。

地點：地點就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點。

人物：人物是記敘文的核心，所有的故事都是環(huán)繞人物展開的。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過筆表現(xiàn)出來。

事情的原因：記敘文最重要的就是講故事，而故事就必須有起因才干叫做故事。起因是造成事情發(fā)生的重要關系。

事情的經(jīng)過。這一個要素簡而言之就是這件事情是怎樣發(fā)生的，或者說是事情發(fā)生的內容是什么，

事情的結果：顧名思義，結果就是一件事情最后的進展情況。有些記敘文可能是開放性的結局沒有結果，有的事情的結果就是一目了然。

我睜開朦朧的雙眼，“六月十七日，五點二十五分……！”我嘟囔著，又猛然一驚，大呼：“今天中考！”我是一絲信心都沒有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像沒有心的一樣。今日，我更是毫無信心。父親踱步而來，溫柔地笑著：“今天中考。加油！”“行，行。”我有氣無力地答到?！斑€要買瓶激活什么的嗎？”“不了，咱家的水就行。”說罷，拿出剩了半瓶水的瓶子，開始灌水。“倒掉！聽到?jīng)]有？給我倒了?。　备赣H怒目圓睜，一向顫巍巍的手竟精確地搶過瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍色不減：“這喝壞肚子怎么能行？！”我一沉臉，徑自離開?；仡^望著他灌水的樣子，聰慧地暗笑：“這個樣子哪像灌水？好一個龍蝦呢。”早餐后，時間到，父親像個孩童天真地笑著：“走嘍，兒子！”我低聲說道：“在我前面走吧?！备赣H便大踏步地前行著。七點的陽光不是很慵懶，活潑地射著父親的頭；稀疏的發(fā)絲像荒漠中的植物，已不成片了；頭皮也露出來了，映著陽光；昔日父親挺直的腰背也彎了，像一片彎曲過了頭的塑料板。朦朧中，我回顧著小學時，坐在自行車上，直瞅著父親的背發(fā)愣；與父親一起坐在草坪上，背對著背看天；父親用寬大的背，氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓還直說不累……鼻子里有一種酸酸的氣息游走，我吸吸鼻子，父親趕忙回過頭，一臉關切：“鼻子塞了嗎？”我上前一步，趕忙拉住父親的手，是那么粗糙，像一張砂紙。父親憨憨地笑著，一滴濁汗在額頭晶瑩著。十幾年風霜，將昔日力壯的父親琢磨成垂老的中年人，他在這十幾年里將愛鑄在我身上。父親！您在十幾年中如山般愛得深切！在我不知情中關心著我！不光為那瓶父親親手灌的水，也為這深切的愛，我定要充滿信心地走向自己的舞臺！帶著信心，收拾山河！到了考場，我笑著對父親說：“謝謝你早上灌的水?？柿?，您也別忘買瓶?！备赣H輕輕點頭。父愛中所誕生，就是現(xiàn)在我滿懷的信心，充滿生機地在舞臺上展示自己……