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近年來，隨著信息與通信技術和教育教學的深度融合，中小學生使用手機、平板電腦等移動電子產品日益廣泛。這一趨勢給傳統的學習與教育治理模式帶來了深刻變革，也對學生身心進展產生了深遠影響。

課題組調查數據顯示，當前我國中小學生普遍擁有專屬的移動電子產品。在全國17984名受訪中小學生中，超過六成的學生擁有個人專屬的手機、平板電腦、電腦等電子產品。

高中生擁有個人專屬電子移動設備的學生比例為77.4%，這一比例在初中生中是64.6%，而小學階段為50.7%。此外，年級之間也存在差異。課題組調查數據顯示，年級越高（除高三外），擁有移動電子產品的學生比例越高。即使是小學一年級學生，也有超過40%學生擁有自己的移動電子產品。

中小學生個人移動電子產品擁有情況在不同類型的學校之間也存在差異。課題組調查數據顯示，與民辦學校相比，公辦學校學生擁有個人專屬的手機、平板電腦、電腦等電子產品的比例更高，其占比達到65.9%；而民辦學校學生擁有個人專屬移動電子產品的比例為53.1%。

中小學生移動電子產品擁有情況在不同區(qū)位也存在差異。學校所處的地區(qū)地理層級越高，學生擁有電子移動設備的比例越高。課題組調查數據顯示，省會、直轄市地區(qū)學生擁有電子移動設備的比例為74.4%；地級市的比例為61.9%；縣級市的比例為60.2%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)的比例為54%。

學生每周使用電子設備玩游戲的時間在不同學段、不同類型學校之間也存在不同程度的差異。課題組調查數據顯示，小學、初中、高中學生每周玩電子游戲的時間依次遞增。與民辦學校相比，公辦學校學生玩電子游戲的學生比例更高，占比達到61.5%；而民辦學校玩電子游戲的學生比例為39.7%。

1、在外一人一個小手表，回家一人一個小iPad

2、現在都要上網課，沒有也不行呀。

3、上中學時老師寫了滿黑板的作業(yè)，學生都拿手機拍照記錄。

4、時代在變化嘛，就和當年統計多少多少人會經常上網一樣。

5、現在科技進展，有電子產品也不奇怪吧。