你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個怎樣在初中體育課實施素質(zhì)教育相關(guān)的問題。

怎樣在初中體育課實施素質(zhì)教育的方法步驟：

1、一是深入研究教材魅力，充分激發(fā)學生學習興趣。

2、濃厚的學習興趣是學生主動學習的心理前提。教師在體育教學中應(yīng)重視和運用心理學知識，采用靈活多樣的教學方法，調(diào)動和發(fā)展學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。一般來說，體育教材在一定程度上是娛樂性的。

3、教師在備課和學習課本時，首先要挖掘課本的娛樂性，這是課本的魅力所在。因為，教材的魅力是激發(fā)學生學習興趣的重要因素，比如籃球投籃、足球投籃、跳遠距離、投籃準確性等等。把握教材魅力備課可以聚焦教材魅力，用教材魅力吸引和帶動其他練習。

4、第二，幫助學生選擇合適的學習目標

5、合適的學習目標具有引導、鼓勵和評價的功能。學生不喜歡體育課的一個重要原因是對待學生的目標和要求千篇一律，這必然會導致：一些頂尖的體育運動員不做任何努力就能輕松實現(xiàn)目標，反而失去了學習的興趣和動力；而體育差生的另一部分，無論做出怎樣的努力，都無法達到自己的目標，屢遭挫折，從而失去了學習的信心。因此，幫助學生制定適合自己實際水平的學習目標具有重要意義。但是，一個班幾十個學生，要求老師幫助每個學生逐一設(shè)定自己的學習目標是不現(xiàn)實的；將學習目標分為幾個層次來幫助學生選擇合適的層次目標是可行和必要的。

6、第三，根據(jù)學生的生理和心理特點采取不同的教學方法。

7、針對學生的生理和心理特點，要不斷改變和更新教學方法，從而確保沒有固定的教學方法。同一教材可以采用多種教學方法。比如面對面接力跑的教學方法有三種，教材中的重點和難點分別講授。教學方法一：采取短距離正面接力或短距離來回接力的形式，重點提高接力棒技術(shù)；教學方法二：采用長距離形式的面對面接力跑練習，重點培養(yǎng)跑的能力；教學方法三：開展團體接力賽，既發(fā)展了接力跑的綜合技術(shù)，又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，活躍了課堂氣氛。三種教學方法分別完成不同的教學任務(wù)，大大提高了教學效果，克服了學生在同一本教材中反復練習帶來的枯燥乏味的缺點。

8、教學方法和手段要多樣化、系統(tǒng)化。根據(jù)學生對某些動作的恐懼心理，采取一些歸納練習、輔助練習和類似正式練習的遷移練習，幫助學生克服心理障礙。比如在跳跳高的練習中，可以用橡皮筋代替竹竿；你可以在翻身前靠墻倒立等等。教學中應(yīng)注意學生的心理狀態(tài)。對于那些學習有困難和恐懼的學生，應(yīng)該給予更多的鼓勵和幫助，盡量少批評，少指責，否則學生會有逆反心理。對于動作做得好的同學，要及時表揚肯定。根據(jù)學生不同的身體條件和運動能力，給予不同的練習時間和不同的教學要求。

9、第四，全面了解學生，從學生的實際情況出發(fā)。

10、教師必須充分了解學生，熟悉學生，從學生實際出發(fā)，因材施教，才能取得良好的教學效果。如果教師不“認識”自己的教育對象，教育就是漫無目的、徒勞無功的；如果“知識”是膚淺的，那么教育就缺乏力量，難以有效。只有“知”深刻而全面，一把鑰匙才能開一把鎖。在“認識”學生個體的基礎(chǔ)上，我們也應(yīng)該“認識”

11、真正的體育教學不是簡單地傳授知識和技能。在教學中，要認識到學生的個體差異，重視學生的主體作用，促進學生的思維發(fā)展，提高學生的各種能力，努力培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生積極學習、積極實踐、自覺參與。

12、第五，讓學生在運動中獲得樂趣和成功的體驗。

13、學生是否喜歡上體育課，歸根結(jié)底要看他們能否在課堂上獲得運動的樂趣和成功的情感體驗。因此，在幫助學生選擇合適學習目標的基礎(chǔ)上，必須加強差別待遇，千方百計幫助學生完成學習任務(wù)，實現(xiàn)學習目標。在這個過程中，重要的是分解學習目標，幫助學生逐步接近目標，及時加強激勵性教學評價。對于體育差生來說，并不是要求他們達到什么標準，或者趕超任何人，主要是幫助他們實現(xiàn)自我超越。只要他們一點點進步，就應(yīng)該受到表揚和鼓勵。

14、解決部分學生不喜歡體育課的問題，對于我們的體育教師來說，最積極的方式就是努力提高自己的思想專業(yè)水平，深入學習教材，改革組織教學方法，讓每一個學生都能學有所成，學有所成，真正獲得體育的樂趣和成功經(jīng)驗。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！