初二是兩極分化的階段，想要提高成績(jī)那么在課堂上面就要上課聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

早晨，是初中生的記憶力最好，適合讀初二英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)。

遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該抄下來(lái)以積存素材，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。

聽(tīng)課準(zhǔn)備

初二學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽(tīng)課。根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容。

其中哪些是清晰的，哪些是含糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)

把需要初二學(xué)生學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

合理用腦

所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)辟;二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。

向來(lái)以來(lái)，初二都是兩極分化的形成和定型時(shí)期。兩極分化對(duì)于學(xué)生而言，不僅僅是作為學(xué)習(xí)成績(jī)分化后的結(jié)果，更重要的是，它也會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生的心態(tài)有一個(gè)影響。初二兩極分化形成的標(biāo)志在初二的上學(xué)期期中，此時(shí)學(xué)生們的成績(jī)已經(jīng)不再像初一那樣并駕齊驅(qū)，而浮現(xiàn)了比較明顯的排名差異。

在初二上學(xué)期的期末會(huì)達(dá)到一個(gè)分化的膨脹期，由于部分學(xué)生“開(kāi)竅”比較晚，部分學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，部分學(xué)生失去動(dòng)力等等一系列因素，導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)差異逐漸達(dá)到頂峰，每個(gè)層次的學(xué)生之間的名次變動(dòng)也比較劇烈。

到了初二下學(xué)期，兩極分化達(dá)到高峰，學(xué)生實(shí)力基本定型。如果把初中比喻成一個(gè)歷時(shí)三年的馬拉松，每一個(gè)學(xué)生都是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的話(huà)，那么從初二下學(xué)期開(kāi)始，同學(xué)們將進(jìn)入這場(chǎng)長(zhǎng)跑的“生理極限”階段。