你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，由60分到130+相關(guān)的問(wèn)題。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，由60分到130+的方法步驟：

1、第一步：數(shù)學(xué)時(shí)間計(jì)劃

2、給自己制定一個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間計(jì)劃，每天留出一定的時(shí)間段或者每?jī)商炝舫鲆欢ǖ臅r(shí)間段鞏固自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、第二步：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難、新問(wèn)題。

4、高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化。初中數(shù)學(xué)在教材中使用通俗語(yǔ)言。研究對(duì)象多為常數(shù)，側(cè)重于定量計(jì)算和形象思維。然而，高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象，思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)連貫性和系統(tǒng)性強(qiáng)。

5、在開(kāi)始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們肯定會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題。學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要以勝敗為榮，要有“初生牛犢不怕虎”的精神。他們?cè)骄趩?，就越勇敢。他們永遠(yuǎn)不應(yīng)該讓問(wèn)題堆積起來(lái)，形成惡性循環(huán)。相反，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。

6、第三步：提高自我調(diào)節(jié)能力。

7、一般來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，由于對(duì)教學(xué)過(guò)程、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、個(gè)性?xún)A向、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等原因的不同理解，在采用教學(xué)方法、方法和策略時(shí)表現(xiàn)出一定的傾向，形成自己獨(dú)特而一致的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。作為一名學(xué)生，教師要適應(yīng)自己顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我們要根據(jù)教師的特點(diǎn)，立足自身實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，讓我們的學(xué)習(xí)方式逐漸適應(yīng)教師的教學(xué)方式，讓我們學(xué)得又好又快。

8、第四步：養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

9、數(shù)學(xué)不是老師教的，而是在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己主動(dòng)的思維活動(dòng)習(xí)得的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不是被動(dòng)接受老師所學(xué)的知識(shí)和方法。

10、課前準(zhǔn)備引“疑”，“疑”引“疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥和講解，“疑”和“疑”得到解決，從而提高課堂聽(tīng)力效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)。預(yù)習(xí)越多，聽(tīng)課效果越好。講課效果越好，下一節(jié)就能預(yù)習(xí)得越好，從而形成良性循環(huán)。

11、第五步：養(yǎng)成復(fù)習(xí)題的好習(xí)慣，提高閱讀能力。

12、審題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)問(wèn)題由書(shū)面語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言組成。為了得到問(wèn)題，我們應(yīng)該“停下來(lái)三分鐘”和“不要搶一秒鐘”。在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要一句一句認(rèn)真審題，仔細(xì)推敲，避免歧義和倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)?？疾閿?shù)學(xué)題時(shí)，要一句一句地“翻譯”題型，把隱含條件轉(zhuǎn)化為顯在條件。有時(shí)候需要把題目設(shè)計(jì)和結(jié)論聯(lián)系起來(lái)，來(lái)回挖掘，在題目設(shè)計(jì)和目標(biāo)之間搭建橋梁，從而找到突破點(diǎn)，從而形成解決思路。

13、第六步：養(yǎng)成良好的計(jì)算和驗(yàn)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

14、數(shù)學(xué)沒(méi)有計(jì)算是學(xué)不會(huì)的。初中老師經(jīng)常在黑板上一步一步算。由于時(shí)間有限，計(jì)算量大，高中教師往往把計(jì)算留給學(xué)生。這就需要學(xué)生動(dòng)腦子，努力學(xué)習(xí)，不僅要做書(shū)面計(jì)算，還要做口頭計(jì)算和腦力計(jì)算。對(duì)于復(fù)雜的計(jì)算，要有耐心，掌握計(jì)算，注意簡(jiǎn)單的方法。

15、它是數(shù)學(xué)思維的體操，一門(mén)邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。培養(yǎng)和規(guī)范解題習(xí)慣是提高文字、符號(hào)、圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑，數(shù)學(xué)語(yǔ)言是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。所以要逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，提高思維能力。

16、第七步：養(yǎng)成解決后反思的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力。

17、解決問(wèn)題后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回看以下問(wèn)題的習(xí)慣：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們是如何分析聯(lián)想，探索解決問(wèn)題的方法的？解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？你在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了什么困難？你是如何克服的？這樣，通過(guò)解題后的復(fù)習(xí)和反思，有助于找到解題的關(guān)鍵，從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。如果忽視對(duì)它的挖掘，解決問(wèn)題的能力就不會(huì)提高。因此，在解決一個(gè)問(wèn)題后，我們應(yīng)該始終總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律及其解決方法。只有勤于反思，才能“站在高山上，看得遠(yuǎn)，掌控全局”，提高分析問(wèn)題的能力。

18、第八步：養(yǎng)成善于溝通的習(xí)慣，提高表達(dá)能力。

19、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要善于合作，發(fā)表自己的意見(jiàn)，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極與老師溝通，表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。在老師的啟發(fā)下，他的思想和方法會(huì)對(duì)你產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，只有通過(guò)不斷的交流，才能相互促進(jìn)，共同發(fā)展，提高我們的表達(dá)能力。如果你固步自封，你會(huì)感到無(wú)聊，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

20、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要遵循認(rèn)知規(guī)律，善于動(dòng)腦，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，滿(mǎn)足于現(xiàn)成的思想和結(jié)論，善于從多方面、多方向思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴伎疾拍芤鲆苫?，理清疑惑，透徹理解。如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，說(shuō)明他思考不夠，學(xué)業(yè)無(wú)法提高。

21、第九步：養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解能力。

22、為了加深對(duì)內(nèi)容的理解和掌握，老師補(bǔ)充了許多內(nèi)容和方法。不記筆記，一旦忘記，就無(wú)法復(fù)習(xí)鞏固。而且，在做筆記整理的過(guò)程中，你參與到教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化了你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，從而提高了你的理解力。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！