你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循那幾個原則?相關(guān)的問題。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循那幾個原則?的方法步驟：

1、1.注意興趣、成就感和自信。

2、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成功很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡并樂于學(xué)習(xí)。因此，教師要通過獎勵激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等多種激勵方式，激勵學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功。

3、2.強調(diào)環(huán)境、頻率和效率。

4、小學(xué)英語教學(xué)要特別重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要充分利用和發(fā)展電視、錄音、錄像、光盤等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，激活教學(xué)氛圍，創(chuàng)造生動真實的語言環(huán)境。根據(jù)記憶規(guī)律，學(xué)過的新內(nèi)容如果不能及時復(fù)習(xí)，就會很快遺忘，間隔時間越長，遺忘率越高。因此，在小學(xué)開設(shè)英語課時，應(yīng)采用頻率高、課時短的方法，保證每周安排四次教學(xué)活動。

5、3.強調(diào)體驗、實踐、參與和創(chuàng)造。

6、教育應(yīng)該是一個主動的過程，認(rèn)知和語言能力的發(fā)展必須通過主體的主動體驗、參與、實踐和主動嘗試與創(chuàng)造來實現(xiàn)。尤其是兒童具有模仿性強、求知欲強、記憶力好、心理負(fù)擔(dān)輕、表達(dá)欲強、有創(chuàng)造精神等特點，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。但是他們的理解能力比較弱，注意力不容易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練。如果我們想讓孩子學(xué)習(xí)和理解語言知識，記住發(fā)音和語法規(guī)則，我們就會忽視他們在語言學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。很多孩子因為學(xué)不會音標(biāo)或者不喜歡語法或者記不住單詞而掉隊，然后放棄英語學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語課程必須從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過聽、做、說唱、玩、讀、寫、聽，培養(yǎng)興趣，形成語感，提高交際能力。

7、4.強調(diào)語感、語音語調(diào)基礎(chǔ)和溝通能力。

8、學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的研究包括語音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語言流動。要防止以單音節(jié)準(zhǔn)確性為目標(biāo)的教學(xué)，需要在有意義的語境中通過多聽多模仿進(jìn)行訓(xùn)練，為語音語調(diào)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，需要創(chuàng)設(shè)溝通場景，讓學(xué)生通過溝通發(fā)展溝通能力。

9、5.注意態(tài)度、參與、努力和溝通技巧。

10、小學(xué)英語課程評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、積極參與、努力學(xué)習(xí)和溝通能力。通過觀察學(xué)生的活動(講故事、唱歌、唱歌、表演對話或短劇等。)，與學(xué)生的交流，學(xué)生的自我評價和相互評價等。小學(xué)高年級的期末或?qū)W年考試可以與口試和筆試相結(jié)合?？谡Z測試主要考查學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力。筆試主要考察學(xué)生的聽力和閱讀能力以及初步的寫作能力。評分系統(tǒng)或標(biāo)準(zhǔn)方法可用于記錄分?jǐn)?shù)。學(xué)生不應(yīng)該根據(jù)成績排隊，也不應(yīng)該作為各種評價或選擇的依據(jù)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！