你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個精心設(shè)問激發(fā)興趣——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)相關(guān)的問題。

精心設(shè)問激發(fā)興趣——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的方法步驟：

1、教師要想讓教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生容易接受，就必須做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。問題的設(shè)計非常重要。應(yīng)注意：

2、1、提問要有針對性。

3、提問是引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師要通過提問切入知識點，將抽象轉(zhuǎn)化為可感知的對象。試題必須清晰明確，為學(xué)生指明思維方向，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

4、2.帶著新鮮感提問。

5、每個人都有好奇心，尤其是小學(xué)生。同樣的問題提出來，又平又輕，“老調(diào)重彈”，不能吸引學(xué)生。相反，如果教師改變提問的角度，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生感到新奇，那么他們就會產(chǎn)生興趣，積極思考。有老師開了一個“數(shù)字帶字母”的公開課，用多媒體呈現(xiàn)兒歌：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只特化青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿；三只青蛙，三張嘴，六只眼睛，十二條腿；四只青蛙.學(xué)生們非常感興趣，一口氣讀了一長串。老師問：“真奇怪，沒有兒歌怎么還能讀？從數(shù)學(xué)的角度來看，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌里有數(shù)量關(guān)系，那么你能表達出來嗎？”學(xué)生非常有動力回答這樣的問題，從而達到教學(xué)效果。

6、3.適度提問。

7、教師的提問設(shè)計要考慮一定的深度和廣度。有些老師的問題過于簡單，學(xué)生僅憑淺顯的記憶回答是無法啟發(fā)學(xué)生思考的。因此，我們應(yīng)該盡量避免在課堂上問這樣的問題。不過，提問也不是太難。如果學(xué)生不能開始，并且出現(xiàn)沉默的現(xiàn)象，老師最后會自己回答，所以教學(xué)效果不明顯。

8、4.問題應(yīng)該是開放的。

9、教師要突破傳統(tǒng)教育，以形式提問，而不是拘泥于一問一答。教師可以圍繞某一知識點進行換題，加強對學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比如活動課可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；又如“某服裝廠以前用1.43米的布料做一件大衣，改進裁剪技術(shù)后，每件大衣節(jié)約了0.13米。100件外套還能做多少塊布？”要求學(xué)生從不同的角度思考，尋求不同的方法。

10、1.營造愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生表達的興奮感。

11、人的感情有傳遞功能，小學(xué)生更強烈。也就是說，如果學(xué)生喜歡你，他們會喜歡你教的科目，愿意學(xué)習(xí)你教的東西。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程也是一個情感交流的過程。首先，在教學(xué)中，教師要把滿滿的愛傾注到每一個學(xué)生身上，讓學(xué)生在互愛的和諧氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，盡可能多的表揚和鼓勵學(xué)生的發(fā)言，給予真誠誠懇的評價。學(xué)生受到鼓勵，愉快的教學(xué)氛圍使他們處于興奮狀態(tài)，爭先恐后地表達自己的觀點和做法。

12、2.正確對待事故。

13、小學(xué)生天生活潑聰明，有時給出的答案出人意料。當老師不確定答案是否正確時，他們永遠不應(yīng)該妄下結(jié)論。老師教給學(xué)生的知識要正確、科學(xué)，不要根據(jù)自己的感受把模棱兩可的結(jié)論傳遞給學(xué)生。小學(xué)生天性直爽，上課會指出老師的錯誤。那時候老師不要怪他們，要真誠豁達，和學(xué)生一起互相學(xué)習(xí)，共同進步。

14、在加強新舊知識的實踐反饋中，我們經(jīng)常會遇到學(xué)生的思維錯位。教師要抓住這個有利時機，找準疑點，巧設(shè)問題。這樣既能糾正錯誤，又能讓學(xué)生敞開心扉，有利于及時調(diào)整和控制。

15、比如我在教《認識三角形》的時候，講完了分成直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形的三角形后，我展示了三個紙袋，紙袋里有三角形的紙片，露出一個角，問：“紙袋里是什么三角形？”？同學(xué)們成功判斷出直角三角形和鈍角三角形(直角和鈍角分別暴露)，并及時提問：什么樣的三角形是鈍角三角形？什么樣的三角形是直角三角形7然后揭示第三個紙袋的一個銳角，有的回答銳角三角形，有的同學(xué)猶豫。老師適時又問：你能根據(jù)一個角是銳角的條件來判斷這個三角形嗎？這樣，我們可以對學(xué)生的問題提出有針對性的問題，這將有助于他們逃脫懲罰。

16、總之，教師要善于提問，善于設(shè)問，為學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)規(guī)劃條件。同時，教師要特別注意對整個教學(xué)活動的調(diào)控，不斷啟發(fā)和激勵學(xué)生，教會學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展，更好地實現(xiàn)學(xué)科目標和整體培養(yǎng)目標。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！