“你的童年，我的童年，大家都一樣……”

正如這首大家耳熟能詳?shù)母枨锍降囊粯?，很多現(xiàn)在孩子們正在經(jīng)歷的事情，80后、90后的家長(zhǎng)小時(shí)候也有相似或者相同的經(jīng)歷。金龜子和董浩叔叔就是家長(zhǎng)的童年里不可磨滅的符號(hào)性代表。而如今，他們也將走進(jìn)10后孩子們的童年世界，為家長(zhǎng)和孩子們各自的童年架起了一座橋梁。

日前，洪恩教育宣布，由金龜子和董浩叔叔錄制的識(shí)字課程，將于2021年4月23日在《洪恩識(shí)字》App全新上線。這也標(biāo)志著以“寓教于樂(lè)”為品牌理念的洪恩教育，在不斷探索啟蒙教育的趣味性和實(shí)用性的方向指引下，為孩子們提供更富有樂(lè)趣、更易學(xué)的知識(shí)傳授，為家長(zhǎng)提供更放心、更有效率的教育產(chǎn)品。用優(yōu)質(zhì)的啟蒙產(chǎn)品為孩子提供識(shí)字好伙伴、為家長(zhǎng)提供識(shí)字好幫手。

牽手國(guó)民主持人，打造識(shí)字啟蒙新標(biāo)桿

近幾年，教育行業(yè)涌現(xiàn)出大量的少兒?jiǎn)⒚烧n程，這些課程打著各種所謂“權(quán)威”的旗號(hào)進(jìn)行營(yíng)銷，但是實(shí)際課程質(zhì)量良莠不齊、褒貶不一。與過(guò)去相比，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的新時(shí)代家長(zhǎng)們獲取信息的途徑更加豐富，關(guān)于啟蒙課程的內(nèi)容如潮水般涌來(lái)，猶如信息爆炸。面對(duì)良莠不齊的海量課程，家長(zhǎng)們很難從表面的信息中獲取到有效信息，決策成本極高。洪恩教育與金龜子、董浩的深度合作，無(wú)疑是給決策艱難的家長(zhǎng)們一個(gè)可靠的信任背書(shū)。

在互聯(lián)網(wǎng)尚未普及的時(shí)代，電視成為孩子們獲取課外知識(shí)、開(kāi)闊眼界的重要渠道。對(duì)于80后、90后這一代的年輕父母來(lái)說(shuō)，金龜子和董浩叔叔的形象可謂是深入人心，他們的聲音更是伴隨著一代人的成長(zhǎng)。兩人成為深受大家喜愛(ài)的電視主持人，并在2009年和2011年分別獲得播音主持界最高的金話筒獎(jiǎng)，同樣也為新一代年輕父母?jìng)兊耐陠⒚山逃龀隽瞬豢赡绲呢暙I(xiàn)。

此次金龜子、董浩攜手錄制的識(shí)字課程進(jìn)駐《洪恩識(shí)字》和《洪恩拼音》App，從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，他們作為屢獲殊榮的優(yōu)秀主持人，是最懂漢字、最懂發(fā)音的權(quán)威專家，可以幫助孩子進(jìn)行高質(zhì)量的識(shí)字和拼音的學(xué)習(xí)。從情感角度來(lái)說(shuō)，他們是最懂孩子的老師，數(shù)十年深耕兒童節(jié)目已經(jīng)讓金龜子和董浩叔叔成為兒童溝通專家，他們陪伴著年輕的家長(zhǎng)們走過(guò)童年時(shí)光，他們懂得家長(zhǎng)們經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代和教育。他們同樣為人父母，也懂得家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。懂孩子、懂漢字、懂家長(zhǎng)，金龜子和董浩叔叔是真正幫助家長(zhǎng)為孩子從小樹(shù)立語(yǔ)言標(biāo)桿的良師益友。

據(jù)悉，董浩和金龜子為《洪恩識(shí)字》和《洪恩拼音》兩款A(yù)pp錄制了豐富的課程內(nèi)容。其中包括漢字和拼音講解、發(fā)音規(guī)范、古詩(shī)詞、趣味成語(yǔ)、漢字重難點(diǎn)(偏旁部首、多音字、反義詞)、快樂(lè)兒歌等，多元引導(dǎo)孩子們進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)。在秉持一貫的精品內(nèi)容戰(zhàn)略之上，洪恩教育正在喚醒家長(zhǎng)的兒童教育初心。在啟蒙產(chǎn)品眼花繚亂的營(yíng)銷攻勢(shì)下，金龜子和董浩叔叔鮮明的啟蒙人設(shè)，拉近了與年輕父母的心理距離，也不斷鞏固洪恩教育在兒童漢字學(xué)習(xí)的領(lǐng)先地位。

教學(xué)+科技，突破寓教于樂(lè)的新邊界

與中小學(xué)階段以成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式不同，兒童啟蒙教育著重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，“寓教于樂(lè)”一直是教育行業(yè)追求的熱點(diǎn)。但這并非是為學(xué)習(xí)裹上糖衣，而是要激發(fā)兒童自有的自驅(qū)力。隨之而來(lái)的一個(gè)痛點(diǎn)也擺在行業(yè)參與者面前，那就是如何平衡學(xué)習(xí)中的趣味性和有效性。

洪恩教育始終以平衡學(xué)習(xí)中的趣味性和有效性作為教研的驅(qū)動(dòng)力。圍繞“寓教于樂(lè)”這一核心理念，洪恩教育開(kāi)發(fā)了一系列兒童教育產(chǎn)品，調(diào)動(dòng)兒童的自驅(qū)力，對(duì)提高教育水平、平衡教育資源起到關(guān)鍵作用。

憑借深耕兒童教育領(lǐng)域多年的經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威完善的教研體系，洪恩產(chǎn)品設(shè)計(jì)形成了一套難以復(fù)制的專業(yè)邏輯。以《洪恩識(shí)字》App為例，它不僅根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，建立了符合低、中、高三大階段不同年齡的教學(xué)體系;同時(shí)順應(yīng)孩子的天性，運(yùn)用兒童學(xué)習(xí)和記憶曲線的規(guī)律，設(shè)置了玩、認(rèn)、練、寫、測(cè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，加深兒童對(duì)漢字字形、字意的認(rèn)識(shí)和理解，鞏固學(xué)習(xí)成果。除此之外，《洪恩識(shí)字》配套有原創(chuàng)進(jìn)階式閱讀繪本。這是一套在市面上非常有創(chuàng)新性的繪本，對(duì)編寫者的要求非常高，因?yàn)楣适虏粌H要全部由課程中學(xué)過(guò)的漢字來(lái)編寫，還要兼顧趣味性。這套專屬教材有效實(shí)現(xiàn)了讓兒童在閱讀中識(shí)字的目標(biāo)，為自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

洪恩教育旗下產(chǎn)品的另一大優(yōu)勢(shì)，就是有圖形互動(dòng)引擎、人工智能驅(qū)動(dòng)語(yǔ)音引擎及3D技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的支撐。在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，洪恩產(chǎn)品都有定制化的創(chuàng)意互動(dòng)方式和動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，為孩子們提供身臨其境的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但這些設(shè)計(jì)的核心不在于娛樂(lè)，而是運(yùn)用多元的輔助方式，將學(xué)習(xí)興趣與知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，充分激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)積極性。

以“教”為內(nèi)容核心，用好“樂(lè)”的內(nèi)在機(jī)制，激發(fā)兒童不斷挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，著力于讓快樂(lè)伴隨學(xué)習(xí)的旅程，讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在《洪恩識(shí)字》、《洪恩拼音》App的漢字學(xué)習(xí)實(shí)踐中，洪恩教育真正讓“寓教于樂(lè)”的理念落地。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)在線兒童教育的競(jìng)爭(zhēng)核心將由粗放型的營(yíng)銷投入，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)質(zhì)量、課程體驗(yàn)、用戶口碑的的全周期運(yùn)營(yíng)。而作為老牌的教育品牌，在產(chǎn)品品質(zhì)與服務(wù)的不斷提升中，洪恩教育在線上兒童教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯。