“培養(yǎng)高中生不能是填鴨式機(jī)械傳輸，好老師會(huì)幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)！”

中學(xué)生升學(xué)目標(biāo)要合理，學(xué)科能力及素養(yǎng)是關(guān)鍵，好的老師是可以抓住學(xué)生關(guān)鍵環(huán)節(jié)引導(dǎo)、鞭策激勵(lì)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

家輝培優(yōu)創(chuàng)始人彭家輝講到：“家輝培優(yōu)的《目標(biāo)教學(xué)法》具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，讓中學(xué)生更懂考試，不僅是解題技巧，更是培養(yǎng)與考試有關(guān)的能力，建立學(xué)生的學(xué)科思維。好的課堂離不開(kāi)高水準(zhǔn)的師資，堅(jiān)持用好老師，也是家輝培優(yōu)的突出優(yōu)勢(shì)，家輝培優(yōu)用8年時(shí)間聚集上海全學(xué)科全職優(yōu)秀師資100多位，原創(chuàng)內(nèi)容產(chǎn)出能力領(lǐng)先于行業(yè)。”

“高中生和高考生是兩個(gè)概念。”

高考不是高中學(xué)習(xí)教育的唯一目標(biāo)，高中的教育需要兼顧各方面，如果需要在高考這個(gè)方面突出，需要自身投入更多精力，因?yàn)楦呖际菍⒄n本中多部分結(jié)合，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)即使有考綱也不知道實(shí)際考試中會(huì)出現(xiàn)什么樣的組合，是非常考驗(yàn)高中生學(xué)習(xí)能力的。

姚新賓老師說(shuō)：“高中學(xué)習(xí)除了刻苦努力外，更應(yīng)該有一套學(xué)習(xí)方法，一套用知識(shí)體系破解題目的方法，一套讓考試回歸檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)能力的方法，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)試，套路的方法，這也是為什么大家覺(jué)得高中難的原因！”

“高中難，難在如何落實(shí)！未來(lái)三年我們將重新定義高中學(xué)習(xí)！”

初升高階段是學(xué)生和家長(zhǎng)非常焦慮的階段，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)高中的課程顯露出“聽(tīng)課聽(tīng)懂了，考試不會(huì)考”的現(xiàn)象，甚至追捧名師也沒(méi)有讓學(xué)習(xí)更輕松些，那如何通過(guò)教育手段來(lái)增加升學(xué)的確定性？應(yīng)軼群博士談解決高中學(xué)習(xí)的“落實(shí)”問(wèn)題！

高中學(xué)習(xí)如何落實(shí)？

首先，應(yīng)軼群博士認(rèn)為：“因材施教很重要，要先發(fā)現(xiàn)孩子天分，再培養(yǎng)。而不是先培養(yǎng)，再發(fā)現(xiàn)！95%的孩子并不適合奧賽，不要浪費(fèi)孩子的時(shí)間與精力。”全民奧數(shù)、雞血英語(yǔ)、隨意超前這些都違背了教育規(guī)律。家輝培優(yōu)將逐步推行“全面測(cè)試入學(xué)”，為學(xué)生找到合適他的，效率最高的備考方案。來(lái)到家輝培優(yōu)，不管是資優(yōu)生還是普通學(xué)生都可以找到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好環(huán)境。

其次，高中2年新課時(shí)間，深度相當(dāng)于初中內(nèi)容的數(shù)倍、難度、廣度、科目數(shù)量都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間管理能力進(jìn)行著考驗(yàn)，同時(shí)也考驗(yàn)著家輝培優(yōu)的老師們，家輝培優(yōu)要求每一位老師都必須幫助學(xué)生在高中起步階段實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)，快速找尋和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)科目。應(yīng)軼群博士分享了自己曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生經(jīng)歷：“這位同學(xué)初中就偏科嚴(yán)重、經(jīng)過(guò)深談后，發(fā)現(xiàn)他邏輯思維能力強(qiáng)，隨后在教文科解題過(guò)程中融入了理科思維，總結(jié)適當(dāng)?shù)慕忸}范式，把英語(yǔ)和語(yǔ)文客觀題答題變成像數(shù)學(xué)那樣有規(guī)律可循，這位學(xué)生在一模英語(yǔ)中考取了143分的好成績(jī)。我們陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，從學(xué)生身上學(xué)到的東西，就反映在教研當(dāng)中。家輝培優(yōu)在科目配置齊全的基礎(chǔ)上，才有能力使學(xué)科之間產(chǎn)生交叉互通！”

高考并不是套路性非常強(qiáng)的，因此想要幫助學(xué)生有效備考，絕不是總結(jié)出幾百個(gè)知識(shí)點(diǎn)和套路灌輸給學(xué)生就完事了。而是要深入理解上海高考的命題邏輯——命題人希望考生在備考過(guò)程中培養(yǎng)相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)和必要的思維方式。絕不僅僅是大量刷題，尋找備考套路。應(yīng)軼群博士還公布了兩款自主研發(fā)的兩款學(xué)習(xí)工具：英語(yǔ)的磨耳聽(tīng)力和地理等級(jí)考王者，為高中生提供了落實(shí)的內(nèi)容和工具。

最后，應(yīng)軼群博士講到：“幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生懂考試，并不是僅指應(yīng)試教育！學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，考試是一種檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的方式，家輝培優(yōu)能做的就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，完善學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率，最終找到自己努力的方向！”

家輝培優(yōu)宣布：持續(xù)專注最難的高中生課外培優(yōu)輔導(dǎo)，輸出原創(chuàng)內(nèi)容，有信心且有實(shí)力在未來(lái)三年內(nèi)，重新定義高中學(xué)習(xí)。