北京全市小學在1月16日開始放寒假，比原計劃提前2周；上海市中小學生寒假自1月23日起，2月22日開學，寒假期間非必要不得離滬；深圳市2020—2021學年幼兒園和義務教育學校寒假從1月24日至2月20日。除了寒假時間調(diào)整外，北京、陜西、內(nèi)蒙古、安徽、山西、寧夏、遼寧等多省市，還陸續(xù)叫停了線下校外培訓機構(gòu)線下教學活動，確保全體師生身體健康安全。

比往年更長的寒假，被按下暫停鍵的線下教培，2021春季學期錯峰開學等背景下，讓在線教育的關(guān)注度再次暴漲。家長和學生忙著制定學習計劃，選擇合適的線上平臺上課學習；大量的線下教培機構(gòu)也同樣在思考如何更好的轉(zhuǎn)型線上，開拓新的業(yè)務線。

針對線下中小型機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的迫切需求，多家線上教育服務機構(gòu)推出了極具吸引力的“免費使用”活動。但是，線下教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，僅僅有“免費使用”的平臺就夠了嗎？

對線下教培機構(gòu)來說，要想轉(zhuǎn)線上，一般有兩種方式，第一，購買第三方在線教學直播平臺（SaaS平臺）服務；第二，通過底層實時音視頻技術(shù)服務商（ PaaS 平臺）自行研發(fā) 。兩種方法各有優(yōu)劣，選用第三方SaaS平臺，即開即用，但靈活性不足，且關(guān)鍵數(shù)據(jù)被動留存在第三方平臺，不利于機構(gòu)進行品牌積累；自建平臺，擁有完全的自主性，但需要從零開始自建，周期長，對技術(shù)研發(fā)要求比較高。

因而，對于研發(fā)經(jīng)驗不足，但又想快速轉(zhuǎn)線上的中小型教培機構(gòu)來說，上面兩種方案可能都不是最好的選擇。

針對這部分教育客戶的需求，全球云通訊服務商即構(gòu)科技在2020年8月推出了低代碼教育解決方案Go課堂，可幫助中小型教育機構(gòu)極速接入，助力極速轉(zhuǎn)線上。

即構(gòu)低代碼教育解決方案Go課堂，將線上課堂所需的音視頻通話、白板/文件等課堂互動、云錄制、實時消息、后臺管理等能力進行了打通，一套SDK實現(xiàn)全套業(yè)務功能。支持直播大班、1V1教學、互動小班等多種班型，源代碼交付，客戶進行少量獨家業(yè)務開發(fā)即可上線運營。

全平臺Demo源碼，節(jié)省90%開發(fā)成本

即構(gòu)低代碼教育解決方案Go課堂提供全平臺Demo源碼，在Demo源碼中，將音視頻SDK、白板文件SDK、IM實時消息SDK以及錄制服務等功能全面打通?？蛻魺o需單獨集成或是逐一對齊不同的SDK或服務，直接使用ZEGO提供的源代碼，通過簡單修改UI、logo或其他參數(shù)，即可完成帶自有品牌元素的平臺搭建，節(jié)省90%以上的開發(fā)量。

貼合教學場景的功能設計，靈活可擴展

即構(gòu)低代碼教育解決方案Go課堂支持直播大班、1V1教學、互動小班等多種班型，并根據(jù)實際教學流程，為開發(fā)資源不足的教育客戶提供了前端界面、前后端交互及業(yè)務后臺設計參考，客戶可直接復用。同時針對不同的學科特點，還支持業(yè)務功能靈活擴展，以標準接口無縫對接機構(gòu)的其他業(yè)務系統(tǒng)。

多維度后臺服務，運營質(zhì)量有保障

在線課堂實時互動體驗的好壞，直接影響學生的上課體驗和教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)化率、續(xù)課率。針對教育機構(gòu)所關(guān)注的各類質(zhì)量數(shù)據(jù)，例如卡頓、延時等，即構(gòu)提供了音視頻質(zhì)量分析平臺“棱鏡”，保障每一次高質(zhì)量的教學互動。同時針對具體的教學服務數(shù)據(jù)，例如進入/退出課堂數(shù)據(jù)、教學時長等，即構(gòu)提供了服務后臺幫助客戶進行運營分析。

經(jīng)過2020年，在線課堂正逐步成為主流的教學場景，被學校、家長、學生所接受，線上線下一體化教學已成不可逆的趨勢，未來可能所有的線下教培機構(gòu)，都會開辟自己的線上課堂，極速轉(zhuǎn)線上會成為無數(shù)線下機構(gòu)的共性需求。

為此，即構(gòu)科技不斷迭代自己的產(chǎn)品和服務，在低代碼教育解決方案Go課堂外，近期還將推出一款全新形態(tài)的產(chǎn)品，讓課堂房間可以零代碼實現(xiàn)，并且支持更加豐富的業(yè)務場景。無論是免費使用補貼，還是極簡化的線上平臺搭建方案，都是為了最大化的幫助線下教培轉(zhuǎn)型線上，降低風險和壓力，促進教育公平和個性化教學的更好發(fā)展。