IIT Guwahati已成為本學(xué)年(2020-2021年)在技術(shù)學(xué)士(BTech)課程中引入2030年聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(SDGs)課程的第一家IIT。

在這些目標(biāo)的原則的指導(dǎo)下，本課程為BTech學(xué)生提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，以了解可持續(xù)發(fā)展的概念并致力于為每個(gè)人建立更好的社會(huì)。

該課程將作為必修課程提供給BTech的二年級(jí)學(xué)生，以重新引導(dǎo)年輕有活力的人的思維走向可持續(xù)發(fā)展的道路。

聯(lián)合國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)是什么?

2015年，世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上同意根據(jù)“不讓任何人落伍”的原則，實(shí)施旨在改變世界的17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

這17個(gè)目標(biāo)旨在通過消除貧困，消除不平等，解決氣候變化的緊迫性和其他幾種整體方法，到2030年創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。

來自多個(gè)部門的教師進(jìn)行課程

由于這17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的跨學(xué)科性質(zhì)，本課程的節(jié)點(diǎn)部門人文與社會(huì)科學(xué)系已與IIT Guwahati的其他八個(gè)部門合作并匯集了資源，以設(shè)計(jì)和實(shí)施該課程。

它們是生物科學(xué)與生物工程，土木工程，化學(xué)，化學(xué)工程，電子與電氣工程，機(jī)械工程，設(shè)計(jì)與物理的系。

這些部門中的每個(gè)部門的教職員工將共同主持課程，并向BTech學(xué)生提供有關(guān)這17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的技術(shù)，經(jīng)濟(jì)，生態(tài)和社會(huì)方面的信息。

來自這九個(gè)學(xué)科的所有教職員工將在展示采用跨學(xué)科的可持續(xù)性方法的重要性方面做出貢獻(xiàn)。

IIT Guwahati將如何開展有關(guān)聯(lián)合國(guó)SDG的BTech課程?

可以預(yù)見的是，這門新課程將使學(xué)生能夠闡明研究在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的作用，并實(shí)現(xiàn)169個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的169個(gè)目標(biāo)，以及可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)如何與她/她自己的工作和職業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。

將通過幾個(gè)案例研究來說明實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的方式以及朝著可持續(xù)發(fā)展模式邁進(jìn)的戰(zhàn)略。

案例研究將包括多個(gè)學(xué)科的主題，例如增長(zhǎng)，包容性社會(huì)，可持續(xù)城市，交通，設(shè)計(jì)，技術(shù)，數(shù)字革命，可持續(xù)生產(chǎn)和消費(fèi)等。

本課程還將重點(diǎn)介紹為可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)籌集資金的方式，新的籌資機(jī)制和全球基金，以及通過治理和政策工具實(shí)施可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的方法。

為什么需要有關(guān)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的BTech課程?

IIT Guwahati研究所所長(zhǎng)TG Sitharam教授強(qiáng)調(diào)了迫切需要將這17個(gè)目標(biāo)作為課程的一部分。

這將幫助作為該國(guó)未來領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)以及他們的角色如何導(dǎo)致整體發(fā)展。

在談到本課程的介紹時(shí)，他說：“僅剩10年的時(shí)間就可以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，因此，通過本課程向?qū)W生傳授包容性和可持續(xù)增長(zhǎng)的目標(biāo)變得至關(guān)重要。”

他說：“ IIT Guwahati希望讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，在'改變世界'中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。”

IIT Guwahati人文與社會(huì)科學(xué)系課程協(xié)調(diào)員Anamika Barua教授說：“這將是IIT Guwahati的9個(gè)系首次聯(lián)合提供本科課程，意識(shí)到可持續(xù)性挑戰(zhàn)包容性增長(zhǎng)是齊頭并進(jìn)的，必須通過跨學(xué)科的視角來理解科學(xué)和社會(huì)的十字路口。”

她進(jìn)一步補(bǔ)充說：“通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將被批判性地評(píng)價(jià)可持續(xù)性這一新興學(xué)科的想法，并對(duì)印度作為一個(gè)國(guó)家在成功實(shí)施新的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)方面的作用有看法。”

IIT Guwahati的化學(xué)工程學(xué)系主任Vimal Katiyar教授在談到該課程的內(nèi)涵時(shí)說：“通過此課程，IIT Guwahati打算通過可持續(xù)的技術(shù)實(shí)踐來培養(yǎng)嶄露頭角的技術(shù)官僚，以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。環(huán)境友好，安全和包容的工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，并促進(jìn)創(chuàng)新以發(fā)展可持續(xù)社會(huì)。

這位教授補(bǔ)充說：“這門課程將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)選擇生態(tài)責(zé)任職業(yè)的認(rèn)識(shí)。”

關(guān)于可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的課程將使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然世界之間穩(wěn)定關(guān)系對(duì)健康，清潔和安全環(huán)境的重要性，從而使他們成為負(fù)責(zé)任的個(gè)人和世界成為促進(jìn)包容性增長(zhǎng)和整體發(fā)展的更好場(chǎng)所繁榮。