如果有人問我，這一路走來覺得最幸福的是什么?我會毫不猶豫地回答：能成為學生的良師益友!當然，這只是我孜孜追求的目標。我堅信良師必定是學生的益友，而能成為學生益友的老師也必定是一名良師!只要在這方面取得一點小小的進展，我都會激動不已!那怎樣才能成為學生的良師益友呢?

一、幫助學生、愛護學生

學生總是孩子，不管他表現(xiàn)出如何的獨立，依然會在遇到困難時希望援助之手。新的學習環(huán)境不適應了，我教他們怎樣把握學習的重心，淡化環(huán)境的壓力;同學關系緊張了，我找他們談談心事，把問題解釋清楚……說實在的，老師關愛學生是份內之事，我從不奢求得到回報，無私的關愛、幫助學生，無形中也會對學生起著潛移默化的作用，也讓學生懂得如何去關愛他人。為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢?

二、帶著微笑，走進課堂

微笑是人類最甜蜜的語言，最動人的表情。尤其對于學生，微笑是春雨，能滋潤學生的心靈;微笑是陽光，能給與學生的溫暖;微笑是橋梁，能架起師生之間的彩虹。因此我在課內、外放下教師的威嚴，對學生多一些微笑，多一些鼓勵，多一些溝通。課堂上，有很多學生積極舉手回答問題，看到學生們的活躍，我其樂融融。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一課，對學生表揚激勵的言語不離口。

三、尊重學生，形成良好的個性

教師對學生應有嚴格的要求，因為一定程度上“嚴”是“愛”的體現(xiàn)，但對學生也不能過于苛求，稍有一點閃失，就對他們橫加指責，這樣會使學生失去上進心和自信心，甚至會“破罐破摔”不可能達到預期教育效果。只有尊重學生，才能幫助學生形成良好的個性。記得在一次講課中一位學生在發(fā)呆，我敲了敲他的桌子，用目光暗示，他看了我一眼，低頭看了一眼課本，又繼續(xù)發(fā)呆。我非常生氣，當場就想訓斥他一頓，可轉念一想，人有臉，樹有皮，他又是一個十分愛面子的人。如果挫傷了他的自尊，產生逆反心理，就會產生消極后果。于是，我改變了想法，臨時向他同桌提出了一個問題，并點名讓這位同學做準備第二個回答。這下，他不好意思了，馬上低頭認真看書，并回答了問題。在這以后，我們班就課堂紀律召開了一次主題班會，這位同學主動上講臺承認錯誤，并對自己提出要成為一名遵守紀律、積極發(fā)言的好學生的要求。

四、多與學生溝通，培養(yǎng)師生情感

溝通是師生平等的交流，與學生進行溝通時，要把學生放在與自己平等的位置進行交流，認真聽取學生的意見。我經常用鼓勵性語言幫助學生恢復信心，經常與學生進行有益的交談，也會參與到他們的活動當中，與學生打成一片，這樣大大融洽了我的師生關系。

五、做學生的良師益友要善于賞識學生

我們每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點和閃光點，并及時表示欣賞之意，你的賞識使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強學生的信心。我班有一個學生不愛學習文化課，但是實訓課很認真，我對全班同學說：“某某同學，這次的雕花很漂亮，老師希望你繼續(xù)努力。”從這以后，他在慢慢改變:上課比以前認真了，作業(yè)也能按時完成。這樣的學生還有很多，只要他們有一點進步，我都給他們賞識性的評價：“你有進步了!”“你真棒!”“繼續(xù)加油，老師相信你一定能行!”這些話激勵著他們，也提高了他們的學習興趣。

陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去。”在這些年的工作實踐中，我也深刻的體會到，要想當好教師，就要從“心”開始，用“心”對待，做學生的良師益友。

作者：韓城市職業(yè)中等專業(yè)學校 薛繼勇