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為什么要讓更多的孩子接受STEM教育

耶拿·奧爾森(Jena Olson)年輕時(shí)在科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域幾乎沒有代表,這很重要。她熱愛這兩個(gè)科目,并考慮過(guò)要當(dāng)醫(yī)生,但當(dāng)時(shí)并不能真正將自己視為“科學(xué)人”。作為成年人,她一直在努力為其他孩子改變這種狀況。

“現(xiàn)在回頭看,我意識(shí)到這可能與我在這些領(lǐng)域沒有很多女性榜樣這一事實(shí)有關(guān)。我?guī)缀跛械臄?shù)學(xué)和科學(xué)老師都是男人,而且我當(dāng)然沒有在電視上看到任何女孩在學(xué)科學(xué)或數(shù)學(xué)。或者,如果他們這樣做了,他們談?wù)摰氖嵌嗝雌D難和可怕。”她說(shuō)。

“很多時(shí)候,我們被認(rèn)為是因?yàn)槲覀兪钦l(shuí)而不能做某事。我喜歡這樣一個(gè)事實(shí),即在Kid Spark,我們促進(jìn)年輕人擺脫困境,進(jìn)入一個(gè)充滿可能性的世界的能力,無(wú)論他們是誰(shuí),來(lái)自何處。”

Kid Spark Education是一家非營(yíng)利性組織,向教育工作者,學(xué)校和相關(guān)組織提供STEM(科學(xué),技術(shù),工程和數(shù)學(xué))教育計(jì)劃,以便從幼兒園前開始,一直到幼稚期向?qū)W生介紹這些科目。八年級(jí)。

成立于2015年的Kid Spark Education的計(jì)劃已遍及美國(guó),十幾個(gè)國(guó)家,學(xué)校,圖書館,課后計(jì)劃,營(yíng)地和非營(yíng)利組織。他們還制定了“新興工程師計(jì)劃”,與捐助者合作,承擔(dān)約12,000美元的費(fèi)用,并于今年在縣級(jí)學(xué)校實(shí)施該計(jì)劃,以便定期向年幼的孩子提供STEM教育。

39歲的奧爾森(Olson)是該組織的首席執(zhí)行官,現(xiàn)與丈夫邁克爾·梅斯納(Michael Messner)和他們的兩個(gè)孩子住在圣地亞哥的大學(xué)區(qū)附近。她花了一些時(shí)間來(lái)談?wù)撛摻M織以及她對(duì)使所有兒童都可以使用STEM的熱情。

問(wèn):告訴我們有關(guān)Kid Spark教育的信息。

答:我們正在幫助培養(yǎng)新一代的年輕人,他們對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué),技術(shù),工程和數(shù)學(xué)的能力充滿信心,并能應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)在高中和大學(xué)中對(duì)STEM教育進(jìn)行了重大投資,以發(fā)展為21世紀(jì)做好準(zhǔn)備的多元化勞動(dòng)力,但從高中入學(xué)為時(shí)已晚。到了四年級(jí),三分之一的孩子認(rèn)為科學(xué)不適合他們,到了八年級(jí),這是所有學(xué)生的一半。對(duì)于女孩,有色孩子以及低收入家庭的孩子來(lái)說(shuō),這種可能性更大,他們通常在很小的時(shí)候就不會(huì)接觸STEM。存在Kid Spark可以破壞這種模式。

最有效的方法是讓幼兒在進(jìn)入第一個(gè)教室后立即接觸STEM主題,并每年繼續(xù)提供實(shí)用的STEM體驗(yàn)。由于缺乏資金和教師對(duì)STEM的教學(xué)信心,許多學(xué)校在做到這一點(diǎn)方面面臨挑戰(zhàn)。我們的計(jì)劃使學(xué)校有可能為整個(gè)學(xué)生群體提供一個(gè)自我維持的STEM計(jì)劃,費(fèi)用低至12,000美元。這是可能的,因?yàn)槲覀兊挠?jì)劃利用了現(xiàn)有的教學(xué)人員和教室設(shè)施,以及可重復(fù)使用和持久的建筑材料。

問(wèn):您能否引導(dǎo)我們了解程序的工作方式?

答:我們的課程包括從幼兒園到八年級(jí)的漸進(jìn)式動(dòng)手課程;健壯且可重復(fù)使用的構(gòu)建塊組件;和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),包括按需在線學(xué)習(xí),在線研討會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。訪問(wèn)我們的課程和在線專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)需支付任何年度參會(huì)費(fèi),這對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都是很大的事情。我曾與一些學(xué)校的老師進(jìn)行過(guò)交談,他們已經(jīng)為STEM計(jì)劃投入了大量的時(shí)間和金錢,但是由于年費(fèi)太貴,短短幾年后就停止了使用。這與我們想要的相反,因此我們有意構(gòu)建了盡可能便宜的程序。

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