該教育家最近宣布了2020年澳大利亞教育獎的決賽入圍者，重點介紹了數(shù)十名個人和100余所學校，它們在全國各個部門和轄區(qū)推動著卓越的教學和學習。

該獎項旨在表彰該國表現(xiàn)最好的學校，校長，系主任和教師的杰出成就，分為23個類別，包括澳大利亞年度學校，年度澳大利亞校長，最佳專業(yè)學習計劃和最佳學生福利。程序。

在今年的頒獎典禮之前，位于昆士蘭州地區(qū)的Maryborough州立高中已經(jīng)獲得了六個類別的提名-最佳共同課程計劃;最佳學校戰(zhàn)略計劃;年度部門主管;年度地區(qū)學校;年度最佳校長(政府)和年度最佳中學(政府)。

以學生福祉為核心

校長西蒙·德諾(Simon Done)表示，成功的基石是將學生的健康置于學校精神的核心位置–去年進行的一項重大審查中鞏固了這一步驟。

Done對《教育家》說：“由于學生的福祉處于學校一切工作的最前沿，我們已經(jīng)做好了適應(yīng)'新常態(tài)'的條件。”

“如果學生不能感到安全和得到支持，將沒有任何教育價值。結(jié)果，當當前問題浮出水面時，所有行動都基于一種核心信念，并著重于教職員工和學生的福祉。”

完成說，擁有“一支充滿活力，敏捷和高技能的團隊領(lǐng)導一群熱情的專家團隊”，這也是學校享有的巨大優(yōu)勢。

他說：“我對團隊充滿信心和信任，并為他們的所有成就感到自豪。”

完成說，該學校一直在將學習中的一些學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的學習模型，并將利用其中的一些進步繼續(xù)改進。

“這證明了馬里伯勒州立中學以及許多其他學校的工作人員的決心，同情心和靈活性，這是相對無縫地處理了向在線學習的遷移，然后又回來了。”

``一所高性能的區(qū)域?qū)W校需要了解其社區(qū)''

盡管COVID-19嚴重打擊了所有學校，但位于地區(qū)，農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學生，教職員工和家庭一直在努力解決資源配置和心理健康問題，而這些問題與大城市的同齡人不成比例。

這意味著在該國的這些地區(qū)，學校與其父母和學校社區(qū)之間建立的聯(lián)系特別重要。

對于已被提名為“年度最佳區(qū)域?qū)W校獎”決賽者的馬里伯勒州立高中(Maryborough State High School)，完成說該學校在其服務(wù)領(lǐng)域的中心樞紐中起著重要作用-在教育，社會和情感上。

Done說：“這種應(yīng)變能力來自對社區(qū)的信任，以及隨后社區(qū)對您的信任，從而為每個學生提供了高質(zhì)量的學習成果。”

“這所學校是社區(qū)的中心，至今已有近140年的歷史，最初是一所語法學校，然后是一所單獨的性別高中，然后是一所男女混合的獨立公立學校”。

價值，發(fā)展，賦權(quán)

Done被提名為“年度最佳學校校長-政府獎”，他說，他采用的領(lǐng)導方式是基于“首先，從“為什么”開始-英美作家西蒙·西內(nèi)克(Simon Sinek)的工作，勵志演講者和組織顧問。

Done解釋說：“如果學生和教職員工了解事情發(fā)生的原因，并將其置于行動的中心，那么他們隨后的行動將集中在對組織重要的事情上。”

“馬里伯勒州立中學的“原因”是“我們?yōu)閷W生的未來生活帶來了改變。” 為此，我們重視，發(fā)展并賦予他們權(quán)力”。

作為學校領(lǐng)導者，Done還希望以此為重點，賦予員工權(quán)力以實現(xiàn)分布式領(lǐng)導力模式，這是學校成功的關(guān)鍵。

他說：“從助手到老師，再到領(lǐng)導團隊，各級學校結(jié)構(gòu)都對學校保持著相同的關(guān)注，并意識到他們在提供學校教學中所扮演的角色。”

“正是因為專注于這一點，我們才能夠始終不忘我們的主要交付成果，這將有所作為–這可能意味著不同的學生獲得不同的成功”。