盡管某些STEM專業(yè)的男女比例是一比一，但物理，工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)(PECS)專業(yè)一直是美國大學(xué)專業(yè)中性別失衡最大的群體-在美國，每個女性中大約有四個男人專業(yè)。紐約大學(xué)研究人員今天在同行評審的研究期刊《科學(xué)》上發(fā)表的一項(xiàng)新研究中發(fā)現(xiàn)，這種差距并不是由男性數(shù)學(xué)或科學(xué)成就較高所引起的。相反，研究人員發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域的高中GPA值非常低且SAT數(shù)學(xué)得分非常低的男人，與數(shù)學(xué)和科學(xué)成就較高的女性一樣，經(jīng)常選擇這些數(shù)學(xué)密集型專業(yè)。

首席研究員兼經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授約瑟夫·R·辛皮安說：“物理，工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域在吸引和留住成績較差的男性上有所不同，導(dǎo)致女性在這些專業(yè)中的代表性不足，但具有較高的STEM能力和學(xué)術(shù)成就。”和紐約大學(xué)斯坦哈特分校的教育政策。

Cimpian和他的同事分析了從七年級開始到高三的七年間近6,000名美國高中學(xué)生的數(shù)據(jù)。當(dāng)研究人員按照高中數(shù)學(xué)和科學(xué)成就對學(xué)生進(jìn)行排名時，他們發(fā)現(xiàn)，在1%百分位中的男學(xué)生主修PECS的比例與在80%百分位中的女生的比例相同，這表明在高中成績的高校成績之間存在著鮮明的對比。與男性同齡人相比，攻讀PECS專業(yè)的女學(xué)生。

研究人員還審查了不打算攻讀PECS領(lǐng)域但后來決定要攻讀專業(yè)的學(xué)生的數(shù)據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)，成績最差的男學(xué)生加入這些專業(yè)之一的可能性與成績最高的女學(xué)生一樣低。

研究人員使用的豐富數(shù)據(jù)集是由美國教育部收集的，其中包含許多先前與STEM中的性別差距有關(guān)的因素的量度。紐約大學(xué)的團(tuán)隊(duì)測試了廣泛的因素是否可以很好地解釋高，中，低成就學(xué)生之間的性別差距。盡管PECS中成績最高者之間的性別差距可以用數(shù)據(jù)中的其他因素來解釋，例如學(xué)生的先前職業(yè)志向和對科學(xué)能力的信心，但這些因素?zé)o法解釋在這些方面中成就較低的男性的比例較高領(lǐng)域。

這項(xiàng)新工作表明，在提高學(xué)生成績方面，需要采取更多措施來改善性別平等。

“我們的結(jié)果表明，提高STEM的信心和更早的職業(yè)抱負(fù)可能會增加PECS高成就女性的人數(shù)，但相同類型的干預(yù)措施不太可能對中等和成就較低的女孩起作用，而且這些因素超出了所有這些學(xué)生因素在這些領(lǐng)域吸引了低成就的人才。”

辛皮安繼續(xù)說：“這一新證據(jù)，加上新興的有關(guān)男性偏愛文化的文獻(xiàn)，使PECS中的女性受阻，表明消除這些領(lǐng)域?qū)ε缘恼系K的努力將提高學(xué)生的整體素質(zhì)。”