對(duì)于那些對(duì)衡量大學(xué)學(xué)位的價(jià)值或比較就讀不同類型的高等教育機(jī)構(gòu)的價(jià)值感興趣的人，可以使用一種新的方法。這是“學(xué)費(fèi)溢價(jià)”(PEP)，一種新穎的方法來計(jì)算各種高等教育計(jì)劃的投資回報(bào)率。它是由國家智囊團(tuán)Third Way開發(fā)的。

該措施的開發(fā)商將其視為奧巴馬時(shí)代“有酬就業(yè)”法規(guī)的一種替代方案，該法規(guī)通過前任學(xué)生為完成教育債務(wù)而必須支付的畢業(yè)后可支配收入的多少來評(píng)估課程。

PEP是根據(jù)投資者將市盈率作為衡量股票價(jià)值的想法而建模的，PEP衡量的是給定大學(xué)課程的學(xué)生平均收回教育費(fèi)用所花費(fèi)的時(shí)間，無論是否具有證書，AA或?qū)W士學(xué)位水平。

PEP方法論

該方法相當(dāng)簡(jiǎn)單。依靠來自美國教育部和人口普查局的第三方向調(diào)查員的數(shù)據(jù)：

計(jì)算學(xué)生自費(fèi)參加指定機(jī)構(gòu)的費(fèi)用(即，已計(jì)入獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金后的凈額)。Third Way假設(shè)學(xué)士學(xué)位四年，副學(xué)士學(xué)位兩年，證書課程一年。

計(jì)算出學(xué)員的中位工資(出勤后十年)和該大學(xué)所在州內(nèi)只有高中文憑的人員的中位工資。

將#1中的金額除以#2中收集的參加者與高中畢業(yè)生的中位工資之間的差額。

報(bào)告該商(PEP)，該商告訴您學(xué)生收回教育凈費(fèi)用所需的年數(shù)。

PEP示例

在美國近三分之二的高等教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生在獲得平均工資溢價(jià)的短短五年內(nèi)就可以收回教育費(fèi)用。令人鼓舞。

但是所有的消息都不是那么好。平均要花10年以上的時(shí)間才能收回228家機(jī)構(gòu)的教育費(fèi)用，而442家機(jī)構(gòu)根本沒有提供任何工資溢價(jià)，這意味著他們以前的學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)收回投資。

PEP的行業(yè)差異很大。例如，在營利性機(jī)構(gòu)中，有51%的參與者在入學(xué)十年后的收入低于普通高中畢業(yè)生的收入。他們的出勤或支出沒有任何經(jīng)濟(jì)利益。相比之下，只有4%的公共機(jī)構(gòu)和私立(非營利)大學(xué)將他們的校友留在了相同的ROI范圍內(nèi)。

就讀公立和私立院校的學(xué)生比營利性學(xué)校的學(xué)生更有可能在五年內(nèi)收回教育費(fèi)用。86%的公共機(jī)構(gòu)和54%的私立大學(xué)的參與者在五年內(nèi)的收入足以實(shí)現(xiàn)正的ROI，而營利性機(jī)構(gòu)的參與者只有24%。