社區(qū)成員懷亞特·希巴德(Wyatt Hibbard)和八年級學生Tryston Root-Morrison一起坐在Shasta中學的一間教室里吃午餐，談論視頻游戲并玩了一場充滿活力的Jenga游戲。

他們笑了起來，從搖搖欲墜的塔樓上拉下了碎片，作為伯特利學區(qū)試點計劃“中學導師”的一部分，在短短但有意義的30分鐘內重新連接，每周工作近三個月。

每周都有一位導師來學校與學校輔導員配對的學生共進午餐。他們吃飯，玩游戲，分享故事并聊起生活。自從10月份在Shasta和Cascade中學開始以來，該計劃已召集了志愿與最需要的學生建立一對一聯系的志愿者。

“我回到這里是因為我真的不喜歡學校，我要和懷亞特談一談，他是個好人，也在生活中掙扎-因為誰沒有?”羅特·莫里森談到他為什么喜歡開會每周和他的導師一起。

他說：“這是你可以找的朋友。”每周都有導師返回，該計劃旨在為學生創(chuàng)造一致性，并幫助建立基于信任的牢固關系，尤其是因為導師們重新興奮起來。

節(jié)目組織者之一克里斯蒂·希林(Christy Sheerin)談到導師時說：“他們正在親自出席。”“他們沒有得到報酬。在那里不是他們的工作。他們之所以在這里是因為他們想要，并且他們想與學生共度時光。這是一個非常有力的信息。”

該計劃于10月在伯特利開始，當時社區(qū)成員Anne Bridgman和Sheerin向該地區(qū)提出了該計劃。從那時起，該計劃已發(fā)展為每所學校約有15名導師。