這是每個(gè)教育工作者的噩夢：在計(jì)劃完成之前，已計(jì)劃很久的計(jì)劃就已開始實(shí)施。

有時(shí)候這種情況是可以避免的，但去年年底在明尼蘇達(dá)州的馬歇爾公立學(xué)校不是這樣。該地區(qū)一直在制定電子學(xué)習(xí)計(jì)劃，以防止在下雪天學(xué)習(xí)被中斷。學(xué)年第一個(gè)學(xué)年后的每個(gè)下雪天都是電子學(xué)習(xí)日，學(xué)生們要完成作業(yè)并與家中的老師交流。

該計(jì)劃是為了讓全區(qū)的教師在11月27日的正常上學(xué)日與學(xué)生進(jìn)行一次試運(yùn)行，直到當(dāng)天下雪。

在那之后，學(xué)區(qū)行政人員改為要求教師在接下來的幾周中花一些時(shí)間與學(xué)生分享電子學(xué)習(xí)計(jì)劃的詳細(xì)信息。但是，在所有老師完成這項(xiàng)任務(wù)之前，又有另一輪降雨在12月9日關(guān)閉了學(xué)校，如《馬歇爾獨(dú)立報(bào)》報(bào)道。

“我們要兌現(xiàn)與家人和老師分享的計(jì)劃，”教學(xué)主任杰里米·威廉姆斯說。“有時(shí)候，這是您實(shí)際學(xué)習(xí)和生活時(shí)學(xué)習(xí)最多的方式。”

《教育周刊》通過電話要求威廉姆斯反思一下出乎意料的匆忙實(shí)施計(jì)劃的經(jīng)歷。

最初的電子學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么?

上學(xué)年，該地區(qū)因積雪而多次關(guān)閉，但沒有利用明尼蘇達(dá)州的法規(guī)，該法規(guī)最多允許五天的電子學(xué)習(xí)時(shí)間。

威廉姆斯說：“去年我們的冬天不好。”“我們的計(jì)劃是，我們要在今年年底的春季補(bǔ)課。您想到我們的高中生，他們的補(bǔ)課天數(shù)在一個(gè)完全不同的季度。他們最終失蹤了那堂課。我們說那幾天對他們來說建立聯(lián)系非常重要。”

威廉姆斯說，制定適合所有學(xué)生的電子學(xué)習(xí)計(jì)劃意味著要考慮為特殊教育學(xué)生以及大量英語學(xué)習(xí)者服務(wù)。盡管學(xué)區(qū)對所有年級都有1對1的計(jì)算能力，但K至4年級的學(xué)生通常不會將設(shè)備帶回家。

威廉姆斯說：“其中一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)是，我們在電子學(xué)習(xí)日上不希望孩子沒有與老師一起經(jīng)歷過任何事情。”