年輕人大量使用數(shù)字網(wǎng)絡來閱讀，寫作和評論文學文本。但是，根據(jù)以閱讀平臺Wattpad為例的一項新研究表明，根據(jù)標題是來自流行文學還是古典文學，閱讀行為會發(fā)生很大變化。在巴塞爾大學的指導下，這種計算機輔助分析發(fā)表在《PLOS ONE》雜志上。

人們一次又一次地抱怨年輕人閱讀不夠，尤其是隨著閱讀深度的增加而迷失方向。但這忽略了年輕人不僅閱讀印刷書籍，而且還使用幾種不同形式的媒體閱讀和撰寫文學的事實。許多青少年求助于Goodreads，BücherTreff和LovelyBooks之類的網(wǎng)絡，以閱讀文學作品，與其他讀者討論文學作品，甚至撰寫自己的文學作品。這被稱為“社會閱讀”。

從Wattpad平臺上可以清楚地看到“社交閱讀”的驚人規(guī)模，全世界每天有8000萬以年輕人為中心，每天用50多種語言交換大約100,000個故事?？駸嵝≌f是一種特別受歡迎的類型，其中，狂熱者在其中寫著諸如哈利·波特之類的著名故事的延續(xù)。

計算機輔助分析

來自瑞士和意大利的研究人員小組首次對數(shù)字閱讀平臺Wattpad的使用進行了更詳細的研究。他們的研究結(jié)合了計算機輔助技術(shù)，例如網(wǎng)絡分析和情感分析，以檢測數(shù)百萬個數(shù)據(jù)集中閱讀行為的模式。

研究人員使用統(tǒng)計技術(shù)分析了全世界年輕人閱讀和評論的書籍，并在Wattpad等平臺上撰寫了自己的著作。該分析研究了閱讀偏好，對書的評論的情感和強度，年輕讀者之間的網(wǎng)絡以及潛在的教育影響。

熱情的閱讀

這揭示了年輕人不僅閱讀青年文學(“青少年小說”)而且閱讀經(jīng)典文學(例如簡·奧斯丁或赫爾曼·黑塞)的精讀，他們對單個句子的評論多達數(shù)百次，并以這些作品為模型。為自己的故事。令人驚訝的是，年輕的讀者在這一過程中高度地投入了情感。

但是，根據(jù)文本是歸類為大眾文學還是屬于古典文學經(jīng)典，還是存在明顯差異。例如，與經(jīng)典作品相比，在Wattpad上閱讀和評論青少年小說的頻率更高。研究人員還觀察到，讀者通常在前幾章之后就停止閱讀經(jīng)典作品，而青少年小說則設法使讀者對情節(jié)較長的部分著迷。

不同體裁的另一個方面是用戶之間的交流程度：青少年小說的讀者形成了具有強大社會聯(lián)系，頻繁互動的網(wǎng)絡。另一方面，在經(jīng)典著作的讀者中，研究人員發(fā)現(xiàn)了一種更具認知取向的互動方式，用戶可以互相幫助來理解和解釋作品。

對文化的新認識

巴塞爾大學數(shù)字人文實驗室的研究負責人Gerhard Lauer教授說：“這是第一次，我們幾乎可以實時分析閱讀行為。”“社交媒體正在引領我們對文化的理解。Wattpad，Spotify和Netflix之類的平臺使人們能夠以一種密度和準確性來理解文化，這超出了人文和社會科學的以往方法。”