目前，校長面臨的主要挑戰(zhàn)是如何在COVID-19大流行帶來的非凡變化中，如何發(fā)揮其復(fù)雜而動態(tài)的角色。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長通常會熟練地適應(yīng)新的現(xiàn)實和環(huán)境，但是對于顛覆教育行業(yè)的巨大變革，他們準(zhǔn)備得很少。

ACEL一直在幫助教育工作者應(yīng)對危機的復(fù)雜性方面取得長足進步，該組織支持澳大利亞教育領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展

下方，《教育家》與ACEL首席執(zhí)行官Aasha Murthy談及如何在這個非凡的時間里保持校長的專注和有效。

TE：訓(xùn)練最高級的領(lǐng)導(dǎo)者要具有適應(yīng)能力，但是即使對于最有經(jīng)驗的校長，這場危機也無疑是一個彎道。您如何相信領(lǐng)導(dǎo)者在這個非同尋常的空前時期可以保持專注和有效?

上午：我們生活在一個新的，不確定的世界中，它具有前所未有的波動性和無與倫比的復(fù)雜性，我稱之為iConnected范例。在這個新的不確定的世界中，有先見之明的領(lǐng)導(dǎo)者必須謹慎，響應(yīng)，有彈性和真實。具有三個生成維度的“未來思維方式”-專注注意力，協(xié)作精神和集體智慧-使行為和行動的這種變革性清單成為可能。專注于注意力，可以激發(fā)人們對問題的認知理解，即使它可以抑制“瞬間”的內(nèi)臟反應(yīng)。協(xié)作精神使領(lǐng)導(dǎo)者傾向于尋求公共和合作解決方案來應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，而集體智慧則倡導(dǎo)“集體思維”和“集體意識”(群眾的智慧)的力量。有關(guān)iConnected世界的更多信息，存在!–在iConnected World中真正領(lǐng)先的五種方式。

TE：您注意到ACEL對當(dāng)前情況做出了非常積極的反應(yīng)。您能詳細說明一下嗎?

AM：在過去的幾年中，我們一直在穩(wěn)步建立技術(shù)平臺，以增加與會員和客戶的互動，并支持一系列專業(yè)開發(fā)選項。盡管我們不得不取消/推遲許多活動，但我們能夠迅速進行調(diào)整，將注意力轉(zhuǎn)移到我們的數(shù)字產(chǎn)品上，并添加更多的在線資源，出版物和活動?，F(xiàn)在，由于政府的指導(dǎo)方針，教育工作者被封存時，我們向公眾免費提供了廣泛的資源來支持他們。由于我們的員工已經(jīng)設(shè)置為可以遠程工作，因此我們能夠繼續(xù)進行工作而不會受到任何干擾。

TE：我知道ACEL有一個數(shù)字專業(yè)開發(fā)包。您認為，對于在這個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中度過的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，此一攬子計劃中最突出的要素是什么?

上午：除了所有教育工作者都可以使用的免費資源外，我們還推出了兩個數(shù)字專業(yè)發(fā)展計劃。黃金套餐可訪問我們的在線資源中心“領(lǐng)導(dǎo)者休息室”，其中包含視頻和播客，這些視頻和播客展示了領(lǐng)先的思想家以及由Lyn Sharratt，Todd Whitaker，Barbara Blackburn等著名專家提供的所有網(wǎng)絡(luò)研討會。白金級套餐還具有訪問我們一系列數(shù)字“行動資源”的額外好處。這兩個軟件包均以12個月的訂閱期提供，因此您可以隨時注冊。這些軟件包是為區(qū)域/遠程環(huán)境中的教育工作者以及時間有限且無法參加面對面活動的教育工作者而設(shè)計的。他們可以隨時隨地觀看，閱讀，互動并通過其設(shè)備進行連接!