上周，《教育家》重點(diǎn)介紹了數(shù)十名個(gè)人和100余所學(xué)校，它們?cè)谌珖?guó)各個(gè)部門和司法管轄區(qū)推動(dòng)著卓越的教學(xué)。

在澳大利亞教育獎(jiǎng)，以慶祝該國(guó)的頂級(jí)的表演學(xué)校，校長(zhǎng)，部門負(fù)責(zé)人及教師的優(yōu)秀成果，在23個(gè)類別，包括年度澳大利亞商學(xué)院，年度澳大利亞校長(zhǎng)，最佳專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和最佳呈現(xiàn)學(xué)生福利計(jì)劃。

2019年，布里斯班私立學(xué)校Ormiston學(xué)院入圍了七個(gè)類別的決賽入圍者，并在 571名校長(zhǎng)，系主任和教師擠滿一堂之前獲得了課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

在今年的獎(jiǎng)項(xiàng)之前，奧米斯頓學(xué)院已在八個(gè)類別中獲得提名-最佳共同課程計(jì)劃，最佳學(xué)校戰(zhàn)略計(jì)劃，最佳技術(shù)使用，年度部門負(fù)責(zé)人，年度學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)-年度非-政府，本年度最佳學(xué)校校長(zhǎng)-非政府和本年度最佳中學(xué)-非政府。

下面，教育者與校長(zhǎng)布雷特·韋伯斯特(Brett Webster)談到了學(xué)院在如此令人難以置信的變化和顛覆時(shí)期如何適應(yīng)和發(fā)展。

TE：COVID-19對(duì)于澳大利亞的學(xué)校來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的破壞。在這個(gè)不可預(yù)測(cè)且充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期內(nèi)，奧米斯頓學(xué)院如何成功維持如此令人印象深刻的教學(xué)成果?

體重：正是由于我們的團(tuán)隊(duì)和Ormiston學(xué)院的創(chuàng)新文化，我們才能夠有效地適應(yīng)和響應(yīng)COVID-19所帶來(lái)的不斷變化和挑戰(zhàn)。隨著國(guó)家向遠(yuǎn)程教育邁進(jìn)，我們拒絕了僅打開筆記本電腦攝像頭并在線提供我們通常的時(shí)間表的決定。相反，我們想象并開發(fā)了一種非常融合的教學(xué)方法，它使用了一系列同步和異步活動(dòng)。我們的老師并沒(méi)有承擔(dān)所有通常的時(shí)間表職責(zé)，而是成為了科目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)在特定年份級(jí)別上的特定科目。這為教師提供了時(shí)間來(lái)創(chuàng)建高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源，并在一天中的大部分時(shí)間都可用，以向?qū)W生提供真實(shí)的反饋。我們的方法使所有教師有時(shí)使用Microsoft Teams，OneNote和Seesaw的在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)。但是，翻轉(zhuǎn)模式是我們模型的主體，教師開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看，暫停和重新觀看，以他們自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，同時(shí)參與我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

TE：去年我們發(fā)言時(shí)，Ormiston成立了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新中心。自那時(shí)以來(lái)，學(xué)院在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面最激動(dòng)人心的發(fā)展是什么?

BW：目前正在進(jìn)行的令人興奮的發(fā)展之一是我們對(duì)人工智能的研究以及改善學(xué)生學(xué)習(xí)的新興可能性。學(xué)院目前正在研究如何將類人機(jī)器人集成到我們的一些課堂活動(dòng)中，這無(wú)疑激發(fā)了我們年輕的學(xué)習(xí)者和對(duì)編碼充滿熱情的年長(zhǎng)學(xué)生的興趣。盡管我們旨在以有意義的方式集成一系列技術(shù)，以改善校園學(xué)習(xí)，但最近發(fā)生的COVID危機(jī)要求我們?cè)诨谛@的學(xué)校教育之外思考，并為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境重新構(gòu)想有效的教與學(xué)。隨著大流行的發(fā)展，我們很高興被邀請(qǐng)與格里菲斯大學(xué)的專家合作 教育與專業(yè)研究學(xué)院，一個(gè)激動(dòng)人心的獨(dú)家研究項(xiàng)目，旨在為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的有效實(shí)踐提供信息。

TE：該學(xué)院已入圍決賽的類別之一是“最佳學(xué)校戰(zhàn)略計(jì)劃”。您能告訴我們您認(rèn)為使學(xué)院的戰(zhàn)略計(jì)劃有效的原因嗎?

體重： 對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不只是領(lǐng)導(dǎo)一項(xiàng)新計(jì)劃的制定。戰(zhàn)略計(jì)劃遠(yuǎn)不止計(jì)劃。很大的魔力在于發(fā)展的過(guò)程中，即我們共同努力夢(mèng)想自己所愛(ài)學(xué)校的未來(lái)，討論社區(qū)意見(jiàn)并優(yōu)先考慮我們的價(jià)值觀的方式。我們借此機(jī)會(huì)更好地了解年輕人所面對(duì)的社會(huì)變化情況。我們更新了對(duì)推動(dòng)世界變化的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，技術(shù)和人口力量的集體知識(shí)，并規(guī)劃了奧米斯頓學(xué)院對(duì)這些力量的反應(yīng)?？吹轿覀兊纳鐓^(qū)高瞻遠(yuǎn)矚，或者在團(tuán)結(jié)一致和共同目標(biāo)的前提下規(guī)劃未來(lái)的過(guò)程中挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，總是很健康的。盡管戰(zhàn)略規(guī)劃涉及教學(xué)的許多要素，

TE：該學(xué)院還被提名為“年度最佳學(xué)校校長(zhǎng)-非政府”類別的決賽入圍者。您能告訴我們您在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期所采取的領(lǐng)導(dǎo)方法嗎?

體重：保持冷靜和一致的溝通是關(guān)鍵。我們定期寫信給學(xué)校社區(qū)，并向?qū)W生及其家人發(fā)送視頻消息。在眾多新聞，社會(huì)輿論以及來(lái)自各級(jí)政府的混雜信息中，我知道我們的社區(qū)對(duì)學(xué)院對(duì)COVID情況的冷靜和清晰的解釋以及Ormiston學(xué)院為學(xué)生和家庭提供支持的方式感到放心。當(dāng)然，我們?cè)谝黄?。像大多?shù)學(xué)校一樣，我們不需要危機(jī)來(lái)強(qiáng)調(diào)我們學(xué)院的這一屬性。但是，我們采取了許多行動(dòng)來(lái)保住工作，照顧弱勢(shì)員工，支持遭受經(jīng)濟(jì)困難的家庭并繼續(xù)關(guān)注福利，這些都使我們對(duì)學(xué)校人民的真正關(guān)懷可見(jiàn)一斑。游戲可能發(fā)生了變化，但我們?nèi)栽谂?zhēng)取高質(zhì)量的學(xué)生成績(jī)。這是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)合作，因此在此期間，許多員工表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)才能，創(chuàng)造力和主動(dòng)性，他們?cè)谖覀兺獾挠?jì)劃內(nèi)工作，為家庭帶來(lái)真正的改變。

TE：從推動(dòng)學(xué)生成績(jī)和專業(yè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，學(xué)院如何繼續(xù)有效地管理向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)渡?

BW：也許最大的管理變革是對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)進(jìn)行重新概念化。除了對(duì)學(xué)生的堅(jiān)定承諾外，專業(yè)學(xué)習(xí)一直是學(xué)院成功的基石，因?yàn)槲覀兊恼麄€(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)都致力于采用混合同步和異步方法進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。通過(guò)一些常駐專家，我們量身定制了一個(gè)全面而快速的響應(yīng)計(jì)劃，以極大地增強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的能力。我們還與格里菲斯大學(xué)教育與專業(yè)研究學(xué)院的專家合作提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，并對(duì)我們計(jì)劃的有效性進(jìn)行研究。即使在大流行期間，領(lǐng)導(dǎo)也需要承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)我們監(jiān)測(cè)最近幾個(gè)月的表現(xiàn)時(shí)，我們很高興看到學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果良好的有力證據(jù)。顯然，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，許多學(xué)生蓬勃發(fā)展，學(xué)院也學(xué)到了一些新課程，這些課程將為我們的未來(lái)實(shí)踐提供參考。