雖然校園新生一年可能是我們?cè)S多人經(jīng)歷過的最混亂的時(shí)期之一，但其他學(xué)生這次的經(jīng)歷是他們對(duì)真正穩(wěn)定的最初品味。對(duì)于在整個(gè)小學(xué)期間經(jīng)歷無家可歸的學(xué)生來說，新生宿舍是他們真正可以稱呼自己的第一空間。

Ole Miss的新生體驗(yàn)旨在滿足學(xué)生可以想象的幾乎所有需求。新生必須一起住在校園的宿舍里。每個(gè)學(xué)生都有用餐計(jì)劃。我們有公共交通，健身設(shè)施，咨詢中心，甚至還有小型便利店，您可以用零花錢來賺錢。進(jìn)入校園所需的學(xué)雜費(fèi)是一個(gè)很大的障礙，但是一旦您獲得了獎(jiǎng)學(xué)金或制定了付款計(jì)劃，您的生活狀況就會(huì)非常好。

對(duì)于許多接受初等教育的學(xué)生而言，情況并非如此。

9月初，《芝加哥論壇報(bào)》報(bào)道，該市有16,000多名學(xué)生上學(xué)時(shí)經(jīng)歷了無家可歸的情況。這些無住所的學(xué)生不僅包括那些完全沒有住所的人，還包括在住所中被提供臨時(shí)住房，住在汽車中或在朋友或家人的沙發(fā)上“撞車”的學(xué)生。除了典型的童年發(fā)展和教育壓力所帶來的壓力和負(fù)擔(dān)之外，這些學(xué)生還不得不擔(dān)心每晚都找不到庇護(hù)所。與我們大學(xué)校園中理想的新生經(jīng)歷不同，未寄宿的學(xué)生在沒有必要的穩(wěn)定條件的情況下有望在學(xué)業(yè)上取得成功。

密西西比州為無家可歸的年輕人提供幫助的努力并未激發(fā)信心。最新的可用數(shù)據(jù)來自2016-2017學(xué)年，密西西比州教育部報(bào)告稱，該州有近11,000名無家可歸的學(xué)生。該州的學(xué)區(qū)獲得了抗擊該危機(jī)的贈(zèng)款，但該州的總獎(jiǎng)勵(lì)金額相當(dāng)于每名未住宿的學(xué)生不到66美元。

這筆資金不僅明顯不足以緩解這一廣泛的問題，而且贈(zèng)款也未用于直接打擊無家可歸者。這些贈(zèng)款可用于提供諸如“課后輔導(dǎo)，補(bǔ)充指導(dǎo)和豐富的教育活動(dòng)”之類的服務(wù)。當(dāng)然，這項(xiàng)額外的指導(dǎo)可能會(huì)稍微提高成績，但我愿意大膽地宣稱我們的學(xué)校系統(tǒng)應(yīng)不僅僅是產(chǎn)生A和較高的ACT分?jǐn)?shù)。如果這些贈(zèng)款用于提供住房，衣服，衛(wèi)生用品和食物等實(shí)際必需品，它們可能會(huì)對(duì)未住房的學(xué)生產(chǎn)生更直接的積極影響。

我們已經(jīng)部分解決了無住所學(xué)生面臨的障礙。擁有住房獎(jiǎng)學(xué)金的校園似乎為為學(xué)生提供基于需求的住房提供了適當(dāng)?shù)哪Ｊ?。為什么不將這個(gè)框架擴(kuò)展到也包括接受初等教育的學(xué)生呢?密西西比州即使不增加稅收來支付這項(xiàng)新計(jì)劃，也可以將為解決學(xué)生無家可歸危機(jī)而提供的補(bǔ)助資金從補(bǔ)充指導(dǎo)中轉(zhuǎn)移到無住所學(xué)生的住房選擇上。重新分配當(dāng)前的贈(zèng)款將無法提供足夠的資金來滿足需要，但這將是一個(gè)不錯(cuò)的起點(diǎn)。