我在《福布斯》(Forbes)中寫作的靈感來自多種形式。當我本周參加格溫內(nèi)特縣學校系統(tǒng)的科學博覽會咨詢委員會的會議時，這篇文章受到了啟發(fā)。小時候，我的心思轉(zhuǎn)向了自己的科學博覽會和探索之旅。

我曾經(jīng)捉過昆蟲并將它們放在罐子里只是為了看看它們會發(fā)生什么。我曾經(jīng)在屋子里混合所有液體清潔產(chǎn)品或飲用材料，只是看它會產(chǎn)生什么以及是否會破壞東西。我非常喜歡去北廣州小學附近的小河覓食小魚或小龍蝦。作為一個獨生子，我記得花了無數(shù)的時間閱讀《世界圖書百科全書》只是因為那卷在房子里。我還記得我曾問過母親帶我去公共圖書館，以獲取有關天氣的書籍，喬治·沃辛·卡弗博士或飛機。那時我還不知道這個花哨的術語，但是我很確定這是基于查詢的學習和研究。作為分別在高中和中學的兩個聰明孩子的父親，我一直密切關注他們的科學學習。他們倆都有很強的才能，并且在科學方面做得很好，但是我經(jīng)常想知道，在這個“ Google it-Wikipedia說什么-游戲”時代，他們這一代人整體上是否“缺少了什么”。

需要明確的是，我不是那些自動認為“美好的歲月”時代會更好的成年人(好吧，也許在音樂上但我離題)。實際上，當我聽到人們抱怨現(xiàn)代的發(fā)展和資源時，這確實使我很煩。我喜歡技術和現(xiàn)代進步。在這里，我從自己的經(jīng)驗出發(fā)探索科學教育的狀況。我提供以下免責聲明：盡管我是佐治亞大學的教授和前美國國家航空航天局的科學家，但我不是科學教育專家。這些證書都沒有表明我對方法論，最新的學術研究或科學教育的教學方法了解更多。作為一名氣候科學家，我從隨機的人那里得到有關“觀點”和“非嚴格理論”的分享。本文只是提供我的觀點，

基于探究的學習開始

我將從。根據(jù)GradePowerLearning.com網(wǎng)站的定義，該方法被定義為“一種強調(diào)學生在學習過程中所扮演角色的學習方法...。與其說老師沒有告訴學生他們需要知道什么，不如說是鼓勵學生探索材料，根據(jù)Edutopia.org，該過程包括開發(fā)問題，研究問題，提出問題并反思過程。

我記得做所有這些事情。我喜歡基于問題的學習，尤其喜歡科學博覽會的過程。本質(zhì)上，Science Fair項目圍繞詢問問題，形成假設，進行研究以及展示您所學到的知識進行。杰西卡·金·霍爾頓(Jessica King Holden)是格溫內(nèi)特區(qū)域科學，工程與創(chuàng)新博覽會的聯(lián)合主任?；魻栴D也是喬治亞州最大的公立學校系統(tǒng)的科學總監(jiān)(6-12年級)，他提出了一個非常重要的觀點：霍爾頓認為，好消息是，近年來科學標準的轉(zhuǎn)變更有利于這種教學模式。她看到教師從事更深入的科學學習經(jīng)驗，而科學博覽會的項目正在揭示學生在高水平上應用課程的能力。我的女兒是Dacula高中和A5 Gwinnett排球俱樂部的高水平排球運動員。她熱愛這項運動，并提出了一系列非常有趣的問題，這些問題導致了第一名的項目和佐治亞州立科學博覽會之旅(下圖)。