這位州長大膽的“ Education Moonshot”為K-12教室提供了將近5億美元的經(jīng)常性資金，其中1.13億美元用于生活在貧困中或以英語為第二語言的高危學(xué)生。為教育工作者全面提高6%的健康工資應(yīng)該有助于緩解我們學(xué)校教師短缺的壓力，這種壓力在馬丁內(nèi)斯時代一直沒有得到解決。我們還創(chuàng)建了一個新的內(nèi)閣級部門，專門正視在國家早期兒童教育和兒童保育的各個方面，已經(jīng)落后。

現(xiàn)在正是在課后學(xué)習(xí)(也稱為課外非正式教育)上投入更多支持和投資的合適時機。有大量令人信服的證據(jù)表明，它可以幫助縮小我們最小的學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)成績差距。如果新墨西哥州將來要轉(zhuǎn)變我們的經(jīng)濟(jì)以支持科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)方面的好工作，那么我們需要受過良好教育的成年人。在兒童未成年之前激發(fā)他們的想象力將至關(guān)重要。有證據(jù)表明，教室外發(fā)生的事情與教室內(nèi)發(fā)生的事情同樣重要。

這就是為什么我與新墨西哥校外時間網(wǎng)絡(luò)合作，于10月22日在阿爾伯克基舉行州長副校長關(guān)于課余學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)會議。我們將聚集全州的從業(yè)者，教育者，專家和倡導(dǎo)者，立法者，商業(yè)領(lǐng)袖，父母和學(xué)生，以找到解決方案并概述前進(jìn)的道路。

目前，我們的一些公立，私立和特許學(xué)校，基于信仰的中心以及以青少年為中心的本地中心(例如，男孩和女孩俱樂部)都提供課后計劃。孩子們可以在教室外按照自己的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索各種興趣，從音樂，藝術(shù)和舞蹈到體育，數(shù)學(xué)，閱讀，戲劇和國際象棋，豐富孩子的生活。他們幫助孩子學(xué)習(xí)，成長并發(fā)揮其全部潛能。在我們州一些新興的社區(qū)學(xué)校中，他們甚至可以在回家之前先吃一頓熱飯。