你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個提高小學語文課堂教學效率之我見相關的問題。

提高小學語文課堂教學效率之我見的方法步驟：

1、“一切都是提前做好的，但不是提前。”課堂教學的效率取決于課前準備。教師只有深入研究教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課要求有很多，但至少要滿足以下三點：一是從小處著手，解決一些學生可能理解不了的小問題。第二，善于抓住刺激，讓學生保持興趣。三是細化內(nèi)容，充分考慮知識的內(nèi)涵和拓展。只有提前預習新知識，學生才能在課堂上充分掌握知識，游刃有余。至少要做兩件事：一是對學習有疑惑，這樣才能在預習中引出疑惑，在課堂上帶著問題學習。二是在初步了解的前提下，突出重點，總結新課程的重點。

2、"如果工人們想把工作做好，他們必須先磨快他們的工具."多媒體教學是目前教育的常態(tài)，但也是一把雙刃劍。利用它，我們可以將抽象轉(zhuǎn)化為直觀，簡化教學過程，使課堂教學更加有效。不好，只會讓學生看起來活潑，形式大于內(nèi)容，反而有負面作用。有些學生跟不上學習進度，主要是學習興趣不足，上課注意力不集中，老師講課的核心內(nèi)容缺失。多媒體教學可以生動地描繪語言和人物所描繪的場景。通過鮮艷的色彩和生動的圖片，學生可以進入一個愉快輕松的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣，逐漸引入文本的深度，使他們能夠潛移默化地進行深入學習。讓他們在輕松和諧的氛圍中探索知識，專注于要研究的問題，為高效課堂提供良好的學習環(huán)境。借助多媒體，我們可以節(jié)省很多時間，讓學生把更多的精力投入到課堂上。

3、“學而不思則罔”。在教學過程中，教師應該給學生一些獨立思考的時間，讓他們可以專心閱讀或?qū)W習。當學生在回答問題時遇到困難時，老師應該鼓勵學生，給他們期待的眼神。雖然等待的時間很短，但卻是學生最緊張、最活躍的時刻。比如在講授《鳥的天堂》時，老師可以提出如下總結：“為什么這里是鳥的天堂？”一句話不說，有些學生就會舉手。這個時候，老師不能要求他們回答這個問題，因為這么匆忙的回答很可能會讓人迷惑，不完整，要求他們回答會影響其他同學的思維。因此，老師示意學生先把手放下。過了一會兒，學生們相繼舉手。這時老師讓一個學生回答，答案基本正確，但不夠具體。請另一個學生補充，使答案完整、清晰、明確。是語言思維的外殼。從學生的回答中不難看出，學生經(jīng)歷了分析、歸納、綜合思考的過程，經(jīng)歷了積極探索的過程。

4、總之，教師只有在有限的時間和空間內(nèi)，讓學生多讀、多思、多問、多說、多寫，充分發(fā)揮學生的主體作用，才能提高語文課堂教學效率，真正成為學習的主人。

今天文章就到此結束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！